2023秋苏教版五年级科学上册 13.云和雾 (表格教案).docx

2023秋苏教版五年级科学上册13.云和雾(表格教案)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023秋苏教版五年级科学上册13.云和雾(表格教案)

教材分析

《2023秋苏教版五年级科学上册13.云和雾》本节课主要介绍了云和雾的形成原因、特点以及与人类生活的关系。教材通过生动的图片、实例和实验，引导学生了解水循环过程中云和雾的作用，培养学生的观察、思考和实践能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过学习云和雾的形成原理，学生能够理解自然界中水循环的基本过程，培养观察自然现象的兴趣和习惯。同时，通过实验操作和小组讨论，学生能够提升实验设计、数据分析、合作交流的能力，发展探究精神和解决问题的能力，为形成科学的自然观和可持续发展观打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.云和雾的形成原因及过程。

2.云和雾与水循环的关系。

难点：

1.云和雾形成的微观机制。

2.水循环中云和雾的具体作用及影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示云和雾形成的动画过程，帮助学生直观理解其形成原理。

2.通过课堂实验，如模拟云和雾形成的实验，让学生亲身体验，增强感性认识。

3.设计探究活动，引导学生观察生活中的云和雾现象，结合实际例子深入分析其与水循环的关系。

4.开展小组讨论，让学生在合作中分享知识，互相解答疑惑，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023秋苏教版五年级科学上册》教材。

2.辅助材料：准备云和雾的图片、水循环过程的图表、相关科普视频。

3.实验器材：水、玻璃瓶、干冰、温度计、湿度计、放大镜等。

4.教室布置：设置实验操作区、观察记录区，确保教室环境安全、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对云和雾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道云和雾是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于云和雾的图片或视频片段，让学生初步感受云和雾的魅力或特点。

简短介绍云和雾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.云和雾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解云和雾的基本概念、形成原因和特点。

过程：

讲解云和雾的定义，包括它们的主要组成和形成条件。

详细介绍云和雾的形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解水蒸气凝结的过程。

3.云和雾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解云和雾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的云和雾案例进行分析，如不同类型的云、雾造成的交通事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解云和雾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论云和雾的成因和影响，并提出减少雾灾的预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与云和雾相关的主题进行深入讨论，如雾的形成与气象条件的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对云和雾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调云和雾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括云和雾的基本概念、形成原因、案例分析等。

强调云和雾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于云和雾的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述云和雾的定义、形成原因和特点，理解云和雾在水循环中的作用，掌握教材中的关键知识点。

2.观察能力：通过观察实验和生活中的云和雾现象，学生的观察能力得到提升，能够识别不同类型的云和雾，并描述其特征。

3.实践操作：学生在实验中亲自动手，掌握了实验操作的基本技巧，能够独立完成云和雾形成过程的模拟实验。

4.分析能力：通过对云和雾案例的分析，学生能够从多个角度思考问题，分析云和雾对环境和人类活动的影响。

5.合作交流：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，分享观点，共同解决问题，提