5.活板 文言文知识清单（早读材料）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计.docx

5.活板文言文知识清单（早读材料）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：文言文知识清单

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册语文

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）词语解释：理解并掌握文言文中出现的生僻词语的基本含义。

（2）句子翻译：能够准确翻译文言文句子，理解句子结构。

（3）文段理解：通过阅读文言文，理解文章大意，把握人物形象和故事情节。

2.教学目标：

（1）能够借助工具书和课文注释，理解文言文中生僻词语的含义。

（2）通过翻译句子，提高文言文阅读能力，理解句子结构和修辞手法。

（3）通过阅读文言文，把握文章大意，培养文学素养。

三、教学过程

1.导入：利用趣味故事或图片，引导学生进入文言文学习情境。

2.新课内容展示：讲解文言文中的生僻词语、句子结构和修辞手法。

3.实践练习：让学生翻译文言文句子，理解文章大意。

4.小组讨论：分组讨论文言文中的难点问题，共同解决问题。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

6.课后作业：布置相关文言文阅读任务，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.单元测试：在学习单元结束后，进行文言文阅读测试，评估学生的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年七年级下册语文同步教学教材。

2.工具书：学生自带的文言文词典、句典等。

3.多媒体课件：教师自制或下载的相关教学课件。

4.网络资源：查找的相关文言文阅读材料、教学视频等。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和翻译文言文，提高学生运用文言文进行有效沟通的能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、判断、推理等逻辑思维能力，并能运用到文言文阅读中。

3.文化理解：通过学习文言文，使学生了解中国古代文化背景，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：培养学生对文言文文学价值的审美鉴赏能力，欣赏古代文学作品的艺术魅力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）文言文中生僻词语的含义理解。

（2）文言文句子的准确翻译。

（3）对文言文文章大意的把握。

解决办法：

（1）利用工具书和课文注释，引导学生自主查找词语含义，加深记忆。

（2）通过例句分析，让学生掌握句子结构和修辞手法，提高翻译能力。

（3）鼓励学生阅读文言文，进行课堂讨论，培养对文章大意的理解。

2.难点：

（1）文言文中一词多义的现象。

（2）文言文句式的复杂结构。

（3）文言文中所蕴含的文化背景。

解决办法：

（1）通过具体例子，引导学生理解一词多义的出现，并学会分辨不同含义。

（2）剖析文言文句式的特点，让学生能够灵活运用到实际翻译中。

（3）结合历史、文化知识，为学生搭建文言文的文化背景框架，加深理解。

教学方法与手段

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高其主动参与度。

（2）案例分析法：选取典型的文言文句子或段落，让学生进行分析、解读，培养其分析问题的能力。

（3）情境教学法：创造文言文的学习情境，如角色扮演、故事情境等，让学生在情境中学习，提高学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示文言文的内容，帮助学生更好地理解。

（2）网络资源：利用网络资源，如在线词典、文言文阅读网站等，为学生提供更多的学习资料。

（3）学习软件：运用专门的语文学习软件，进行文言文的学习和练习，提高学习效率。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、文言文词典、句典等教学资源，确保教学顺利进行。

第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇文言文《活板》。在正式开始学习之前，请大家跟我一起回顾一下文言文的基本知识，好吗？

二、知识回顾（5分钟）

1.请大家翻到课本，找到《活板》这篇文章。阅读文章标题，大家能猜到这篇文章可能讲述了什么内容吗？

2.我们来回顾一下文言文中的生僻词语。请大家注意，这里的“活板”是什么意思？如果大家不确定的话，可以查阅课后注释。

3.我们再来看一下文言文的句子结构。请大家找出文章中的一句复杂句子，并试着翻译一下。

三、新课内容展示（15分钟）

1.请大家认真阅读文章，边读边思考。在读的过程中，大家遇到了哪些生僻词语？请大家把它们标记出来。

2.大家读完文章后，请用现代汉语概括一下文章的主要内容。我们可以一起讨论，看看大家的理解是否一致。

3.我们来分析一下文章中的修辞手法。请大家找出自己认为最精彩的句子，并解释一下其修辞手法。

四、实践练习（10分钟）

1.请大家尝试翻