Unit One My Classroom Period 6 （教学设计+素材）-2024-2025学年人教版PEP四年级上册.docx

UnitOneMyClassroomPeriod6（教学设计+素材）-2024-2025学年人教版PEP四年级上册

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教学内容

《UnitOneMyClassroomPeriod6》-2024-2025学年人教版PEP四年级上册，本节课我们将深入学习以下内容：

1.词汇：复习和巩固与教室物品相关的词汇，如：desk,chair,blackboard,window,door等；

2.句型：通过实践运用，掌握句型Whatsintheclassroom?和Thereis/are...来描述教室里的物品；

3.语法：现在进行时态的运用，让学生学会用Iamlookingat...来描述正在进行的动作；

4.阅读理解：阅读短文，理解文章大意，并能用所学的句型和词汇描述短文内容；

5.口语表达：培养学生运用所学词汇和句型，进行小组讨论和口语表达，描述自己的教室环境。

核心素养目标分析

本节课围绕“UnitOneMyClassroomPeriod6”，旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够运用所学描述教室环境，促进语言实际运用能力的提升；

2.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生分析、推理和评价的能力，激发学生的思维活跃度；

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的教室环境，增强跨文化交际意识；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习策略和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括desk,chair,blackboard等与教室物品相关的词汇，以及句型Whatsintheclassroom?和Thereis/are...的运用。

-语法：现在进行时态的运用，如Iamlookingat...结构，用于描述正在进行的动作。

-口语表达：能够运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达，描述教室环境。

举例：通过教室实物的展示和角色扮演，学生能够熟练运用句型询问和描述教室内的物品。

2.教学难点：

-词汇记忆与运用：学生需要记住一系列新词汇，并能正确运用在句子中，这是记忆和理解上的难点。

-语法时态理解：现在进行时态的理解和运用对于四年级学生来说是个挑战，需要明确其结构和用法。

-口语表达的流利性：在小组讨论和口语表达活动中，学生可能会遇到表达不流利、思维跳跃等问题。

举例：针对语法难点，教师可以设计图表、动作表演等直观教学活动，帮助学生理解现在进行时态的用法，并通过反复练习和真实情境的创设，让学生在实际语境中运用，以突破口语表达上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版PEP四年级上册英语课本，提前翻到“UnitOneMyClassroom”章节；

2.辅助材料：准备教室物品的图片、单词卡片、教室布局的图表以及相关的视频资料，以便于学生在视觉和听觉上更好地理解所学内容；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和口语练习。在教室内张贴与教室物品相关的图片和词汇卡片，创造浓厚的英语学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片、预习视频和预习问题，要求学生预习教室物品词汇和现在进行时态。

-设计预习问题：围绕“教室里有什么”主题，设计问题如“你能用现在进行时态描述教室里的物品吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，学习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示教室和正在进行的活动，引出现在进行时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，结合教室物品的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇和语法。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，给予及时反馈。

-学生活