青岛版七上信息技术 2.5 班级风采 教案.docx

青岛版七上信息技术2.5班级风采教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版七上信息技术第2单元第5课《班级风采》。教学内容主要包括：让学生学会运用Word的基本功能，例如字体、字号、颜色、插入图片等，来设计和制作一份展现班级风采的简报。同时，通过此活动，培养学生信息获取、处理和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习了Word的基本操作，如文字输入、段落设置等。此课程内容在此基础上，进一步让学生运用这些基本技能，结合对班级文化的了解，创作出富有特色的班级风采简报。这既巩固了学生对Word基本操作的理解，又提升了他们的综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识、信息技术应用能力和创新思维能力。通过设计和制作班级风采简报，使学生能够更好地理解信息传递的重要性，提升信息筛选和整理能力；在实际操作中，加强学生对信息技术工具的应用，提高解决问题的实践能力；同时，鼓励学生在简报设计中展现个人创意，培养其创新思维和审美表达能力，促进个性化发展。这一目标与课本中强调的信息技术应用和创新能力培养相契合，符合教学实际需求。

学习者分析

1.学生已掌握了Word的基本操作，如文字输入、段落设置、字体调整等，这些都是进行班级风采简报制作的基石。同时，学生在之前的学习中，对信息技术的应用有了初步了解，为本次课程奠定了基础。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其是实际操作环节。他们具备一定的创新能力，喜欢尝试新事物，表现出个性化的学习风格。此外，学生在团队协作中表现出较强的沟通能力，有利于在简报制作过程中进行有效合作。

3.学生在制作班级风采简报过程中可能遇到的困难和挑战有：信息筛选和整理能力不足，可能导致简报内容过于杂乱；对Word高级功能掌握不熟练，如插入图片、调整布局等，可能影响简报的整体效果；创新思维能力有限，可能导致简报设计缺乏特色。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服问题，提高制作简报的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对Word高级功能进行讲解，确保学生掌握简报制作所需的技术要点。

2.讨论法：组织学生就简报内容、设计思路进行小组讨论，激发学生的创新思维和合作意识。

3.实践法：安排充足的上机实践时间，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和实际操作演示，直观展示Word功能操作，便于学生理解和学习。

2.教学软件：运用教学辅助软件，如Word教学插件，辅助学生掌握Word的高级功能。

3.网络资源：提供相关素材和参考资料，引导学生利用网络资源进行信息搜集和简报设计，提高信息素养。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，上一节课我们学习了Word的基本操作，相信大家已经掌握得不错了。这节课，我们将运用所学的知识，结合对班级文化的了解，来设计和制作一份展现我们班级风采的简报。这既是对大家信息技术应用能力的锻炼，也是对我们班级精神的传承。

第二环节：课堂探究（20分钟）

1.讲解Word高级功能

（1）展示Word高级功能操作，如插入图片、调整布局、设置字体样式等。

（2）引导学生通过实际操作，掌握Word高级功能，为简报制作打下基础。

2.探讨简报内容与设计思路

（1）引导学生思考简报应包含哪些内容，如班级简介、活动掠影、荣誉展示等。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路，激发创新意识。

第三环节：上机实践（60分钟）

1.分组合作，开始制作简报

（1）学生根据分组，明确任务分工，确保每个同学都参与其中。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.学生上机操作，教师实时指导

（1）学生运用所学知识，开始制作简报。

（2）教师关注学生操作，发现问题及时纠正，确保学生掌握正确的方法。

第四环节：作品展示与评价（20分钟）

1.各组展示作品，分享制作过程

（1）学生依次展示简报，介绍设计思路和制作过程。

（2）教师引导学生互相评价，发现优点，提出改进意见。

2.教师总结评价，给予鼓励

（1）教师针对每组作品进行点评，强调优点，指出不足。

（2）鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高信息技术应用能力。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结简报制作要点。

2.强调学生在课后继续巩固Word操作，提高实践能力。

1.让学生掌握Word高级功能，提高信息技术应用能力。

2.培养学生的创新思维和审美表达能力。

3.增强学生的团队协作能力和沟通能力。

4.促进学生对班级文化的传承和弘扬。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Word排版技