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二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计（10篇）

二班级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计篇1

【学习目标】

１、会认“针”等４个生字，会写“忠”等９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然

的神秘和情趣。

３、把握一些区分方向的方法，留心四周事物、发觉科学学问

的意识。

【课前预备】

１、指南针。

２、课件：自然的指南针。

３、生字词卡片。

４、了解区分方向的其他方法。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入，揭示课题

１、故事导人。〔故事主要内容是去野外游玩，不当心与同学

们走散，迷了路〕

２、设疑：这时该怎么办?〔请同学想各种可能〕

３、揭示课题，老师板书。

二、初读课文，随机识字

１、自读课文，要求读准字音，读通课文。

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２、检查自学，随机识字：

先让同学了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。

本课的四个生字都是翘舌音，要指导同学读准字音。

３、再读课文，思索课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔

做上记号。

４、出示指南针，简洁介绍它的作用。

５、商量沟通：课文中讲的“自然的指南针”指的是什么?

〔太阳、北极星、大树、积雪〕

三、细读课文，自主学习

１、在２～５节中选择自己喜爱的一节进行讨论。〔四人小组

学习〕

读一读，想一想，说一说，问一问。

２、小组派代表在全班沟通。

结合同学的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“辨别”

等字词。

并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时了解能区分方向

的缘由。

３、指导朗读。

四、总结课文，指导书写

１、齐读课文。

２、稳固生字：〔做从生字卡片中找字的嬉戏〕

⑴我有一颗中国心。〔忠〕

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⑵左右结构的字。〔稠、针〕

⑶找找上下结构的字。〔忠、盏〕

⑷口头填空：一〔〕灯。

３、指导书写：

⑴引导同学发觉规律。〔如第一行的三个字是上下结构，三个

字都是上窄下宽；其次、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄

右宽〕

⑵让同学说说写这些字应当留意什么。

二班级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计篇2

教学目的

1、理解课文内容，了解在大自然中区分方向的几种方法，培

育同学对大自然的喜爱和观看自然的爱好。

2、学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、

察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。

3、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

教学时间：

3课时

教学重点：

理解课文内容，了解在大自然中区分方向的几种方法，培育同

学对大自然的喜爱和观看自然的爱好。

教学难点：

了解文中介绍的在大自然中区分方向的几种方法。

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教学预备：

生字卡片、小翻板

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：同学们都喜爱到大自然中去游玩、欣赏，假如在野

外迷了路该怎么办呢？

2、板书课题，我们一起学习第27课《要是你在野外迷了路》。

二、自己读课文，初步了解内容。

1、借助拼音，认读生字。

2、标出小段。

三、找6个同学读全文，其他同学思索：这首诗写的是什么？

四、指导仔细阅读，深化理解课文

1、学习课文第一节。

〔1〕指名读第一节