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电路理论的历史与发展概况

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电路理论作为一门独立的学科出现于人类历史中大约已有200多年了，在这

纷纭变化的200多年里，电路理论从那种用莱顿瓶和变阻器描述问题的原始概念

和分析方法逐渐演变成为一门抽象化的基础理论科学，其间的发展和变化贯穿于

整个电气科学的发展之中。如今它不仅成为了整个电气科学技术中不可缺少的理

论基础，同时也在开拓和发展新的电气理论和技术方面起着重要的作用。

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电路理论是一个极其美妙的领域，在这一领域内，数学、物理学、信息工程、

电气工程与自动控制工程等学科找到了一个和谐的结合点，其深厚的理论基础和

广泛的实际应用使其具有旺盛持久的生命力。因而，对于许多有关的学科来说，

电路理论是一门非常重要的基础理论课。

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一般来说，电路理论的教学是从微观出发，对各种电气技术及其理论进行深

入细致地分析和探讨，其教学目的是让学习者从微观上对电路理论融汇贯通，以

求能够解决实际的电路问题。然而，在这种微观教学中进行一定的宏观引导却是

非常重要的，因为当今的电路理论已从一门较单纯的学科演变成了许多学科所共

有的基础理论，这个演变的过程充满了人类智慧的结晶，充满了科学思想甚至哲

学概念上的进化，因此若能将电路理论的起源、演变过程及发展趋势充实于教学

内容中，从宏观上让学习者对电路理论有一个较全面的认识，则不仅对学习者学

习本课程以及其它有关的专业技术课程有一定的帮助，同时也会对学习者未来的

工作和研究产生非常好的综合启发作用。

1.历史的回顾000

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电，这个词来源于古希腊语“琥珀(elektron)”，琥珀是一种树脂化石。大

约在公元前600年,古希腊人第一次产生了电场，其方法是用一块丝绸或毛皮与

琥珀棒摩擦。后来，科学家们指出，其它一些材料例如玻璃、橡胶等也具有类似

琥珀的特性。人们注意到有一些带电的材料被带电的玻璃片所吸引，而另一些却

被排斥，这说明存在两种不同的电。本杰明.富兰克林称这两种电(或电荷)为正

电和负电（正电荷或负电荷）。法国科学家查利〃奥古斯丁〃库仑

（Charlse-AugustindeCoulomb）和英国科学家卡文迪什(Cavendish)在十八

世纪研究了这种靠摩擦产生的静电，发现了这种电所遵循的规律，这个规律被称

为库仑定律(178年)。然而对这种静电所进行的研究及其成果并未能使人类在电

科学领域中取得任何重大的进展，原因是这种静电场极难维持连续不断的电流。

真正的突破是从1800年伏打(AlessandroVoltar)发明化学电池后开始的。意大

利物理学家伏打发现：当把两个不同的电极(例如锌和铜)浸入电解液中，就会产

生电位差，这就是电池的原理。后人采用伏特作为电压的单位，以纪念科学家伏

打。由于伏打电池使电流连续成为可能，因而使很多电的实验变得简单可行，于

是在短期内就有了一系列重要的发现。比如，1820年奥斯特(H.C.Oersted)发现，

罗盘指针在载流导体旁会发生偏转，于是他断定：电荷的流动产生了磁。这一发

现揭开了电学理论的新的一页。1825年安培(A.M.Ampere)提出了描述电流与磁

之间关系的安培定律，同时毕奥和沙伐尔也用实验表明了电流与磁场强度的关

系。后人为纪念安培，取其名作为电流的单位。1827年德国物理学家欧姆

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