Unit 6 Which one do you want Part B and Part C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6WhichonedoyouwantPartBandPartC（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册的Unit6WhichonedoyouwantPartB和PartC。本节课的主要目标是帮助学生掌握并运用关于颜色、动物和食物的词汇，以及相关的一般疑问句和回答。学生将能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与颜色、动物和食物相关的词汇，如red,yellow,blue,dog,cat,fish,rice,noodles等。

2.句型学习：学生将学习并掌握一般疑问句Whichonedoyouwant?及其回答Iwant...,并能运用到实际情境中。

3.对话练习：学生将通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

4.听力练习：学生将聆听对话，并根据所听内容完成相关任务，提高听力理解能力。

5.扩展活动：学生将通过小组活动，运用所学知识进行互动交流，培养合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生将能够听懂、会说、会读关于颜色、动物和食物的相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和认识不同的颜色、动物和食物，培养对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和对话交流，学生将能够运用逻辑思维进行信息加工和处理，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预习、听讲、复习等，提高自主学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。他们对颜色的认知、对动物的好奇以及对食物的了解将为本节课的学习打下良好基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些颜色、动物和食物的英文表达感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，他们可能对一般疑问句的构成和用法不够熟悉，需要老师在课堂上进行重点讲解和练习。同时，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，需要老师给予个别关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit6WhichonedoyouwantPartB和PartC的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色、动物和食物的主题图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验活动，如观察颜色、动物和食物的实验，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，促进他们的合作学习和实践能力的培养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一幅动物园的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：Canyounametheanimalsinthepicture?，引导学生思考和回答。

-学生回答后，老师继续提问：Ifyoucouldhaveanyanimalasapet,whichonewouldyouchooseandwhy?，引导学生展开想象和表达自己的意见。

2.讲授新课（15分钟）

-老师通过展示颜色、动物和食物的图片，向学生介绍相关词汇，如red,yellow,blue,dog,cat,fish,rice,noodles等，并用英语解释其含义。

-老师引导学生跟读词汇，并分组进行朗读练习，确保学生正确发音和记忆词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提出一般疑问句Whichonedoyouwant?，学生根据自己的喜好选择并回答，如Iwantaredpen.。

-学生进行小组讨论，用所学词汇和句型进行