《6-9的认识》学历案-一年级上册数学人教版（2024）.docx

6-9的认识学历案

课题：

6-9的认识

一、你敢挑战吗？

【你愿意接受挑战吗？】同学们，我们已经学习了0-5的数字，现在我们要一起探索更大的数字世界啦！今天，我们要来认识数字王国里的新朋友——6、7、8、9。准备好了吗？让我们一起数数生活中的物品，感受这些数字的奥秘吧！

二、你将学习哪些知识？

【主题内容】

主题：6-9的认识

该主题属于“数与代数”范畴，设计“数的认识”主题群，主要是关于“理解数的意义，建立数感”。

【本课学习框架：】

三、期望你学会什么？

1.能够正确识别、读出并书写数字6、7、8、9。

2.理解6-9所表示的数量，建立初步的数感。

3.能够用6-9的数字进行简单的数量比较和计算。

4.在生活中找到6-9的应用实例，增强对数学的兴趣和感知能力。

四、给你支招

【学什么：】

本节课我们将通过生动的图片、实物展示和互动游戏，学习数字6、7、8、9的识别、书写、数量感知和实际应用。

【为何学：】

学习6-9的认识是小学数学学习的基础，它不仅有助于我们建立初步的数感，还能帮助我们更好地理解和应用数学知识于日常生活中。通过本节课的学习，我们将能够更准确地描述和表达数量，为后续的数学学习打下坚实的基础。

【怎样学：】

首先，我们将通过观察图片和实物，直观感受6-9的数量，理解它们的实际意义。接着，我们将学习如何正确书写这些数字，通过反复练习，形成规范的书写习惯。然后，我们将通过一系列的数量感知活动，如数豆子、摆小棒等，加深对6-9数量的理解。最后，我们将通过实际应用的例子，如数教室里的物品、分小组游戏等，巩固所学知识，并体验数学的乐趣。

【资源与建议】我们可以回顾之前学习的0-5的认识，通过具体的数字和图形来加深对6-9的认识。利用生活中的常见物品，如苹果、玩具等，帮助我们更好地理解和记忆这些数字。同时，通过游戏和互动活动，我们可以更轻松地掌握这些数字的顺序和大小关系。

【评价任务】1.完成任务一：通过数数游戏检测学生是否能正确数出6-9的物品数量。2.完成任务二：通过数字匹配游戏检测学生是否能正确匹配数字和对应的图形。3.完成任务三：通过顺序排列游戏检测学生是否能正确排列6-9的数字顺序。

五、学习任务

【课前预习】1.复习0-5的认识，包括数字的书写和顺序。2.观察家中的物品，尝试数出6-9的数量。3.准备一些6-9的数字卡片，熟悉它们的形状和顺序。

【课中学习】1.任务一：数数游戏

1.1教师出示不同数量的物品，学生数出数量并说出对应的数字。

1.2学生分组进行数数比赛，看谁数的又快又准。

1.3教师纠正学生在数数过程中出现的错误，并强调正确的数数方法。

2.任务二：数字匹配游戏

2.1教师出示数字卡片和对应的图形卡片，学生进行匹配。

2.2学生分组进行匹配游戏，看谁匹配的又快又准。

2.3教师纠正学生在匹配过程中出现的错误，并强调正确的匹配方法。

3.任务三：顺序排列游戏

3.1教师出示6-9的数字卡片，学生进行顺序排列。

3.2学生分组进行排列比赛，看谁排列的又快又准。

3.3教师纠正学生在排列过程中出现的错误，并强调正确的排列方法。

【学后反思】1.本课学习中，我掌握最好的是

A.正确数出6-9的物品数量。

B.正确匹配数字和对应的图形。

C.正确排列6-9的数字顺序。

2.本课学习后，我需要加强的是

A.数数时的速度和准确性。

B.数字和图形的快速匹配。

C.数字顺序的快速排列。

3.为此，我会怎么做

A.多进行数数练习，提高速度和准确性。

B.多进行数字和图形的匹配练习，提高速度和准确性。

C.多进行数字顺序的排列练习，提高速度和准确性。

【课后巩固拓展】1.在家中找不同数量的物品，练习数出6-9的数量。2.制作数字卡片，练习数字和图形的匹配。3.制作数字顺序卡片，练习6-9的数字顺序排列。4.与家人或朋友进行数数、匹配和排列的游戏，巩固所学知识。