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8《安全地玩》--在这里玩安全吗？（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

《安全地玩》--在这里玩安全吗？（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

本节课的主题是“安全地玩”，旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。通过本节课的学习，学生应该能够识别一些潜在的危险，并学会如何避免这些危险，以保护自己的安全。

在教材中，通过一些生动的图片和案例，向学生展示了在日常生活中的各种潜在危险，并给出了相应的预防和应对措施。同时，教材还引导学生学会与同伴合作，共同创造一个安全、愉快的游戏环境。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用讲解、讨论、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护意识。同时，我还会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和解决问题，以提高他们的思考和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、自我保护意识、团结协作能力。通过学习，使学生了解并掌握一定的安全知识，提高自我保护能力，形成良好的法治观念；同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团结协作能力，使他们在遇到问题时能共同分析、解决问题，进一步强化法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些基本安全知识有初步的了解。他们能够在成人的指导下，遵守一些基本的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。此外，学生也初步具备了与他人合作、分享和交流的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过图片、游戏和故事等形式进行学习。他们善于观察和模仿，喜欢与人互动，因此在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全知识方面，学生可能对一些具体的安全细节掌握不够，如如何正确使用电器、如何在火灾中逃生等。此外，学生在遇到突发事件时，可能会因为害怕、紧张等原因而无法冷静应对。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握相关知识，提高他们的应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对二年级学生的认知特点和兴趣，我将采用讲授、讨论、案例研究和游戏等教学方法。通过生动有趣的故事和案例，引导学生了解安全知识；通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行情景模拟，让学生在模拟环境中学会如何应对突发事件；同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，提高他们的交流与合作能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过展示生动形象的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握安全知识；同时，利用多媒体课件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程

课前准备：

学生：提前阅读教材，了解本节课的主题内容。

教师：准备相关的教学材料，如多媒体课件、图片、视频等。

课堂导入：

教师：以一个生活中的安全问题引入本节课的主题，例如：“你们有没有遇到过在玩耍时受伤的情况？我们应该如何避免这些伤害呢？”

学生：分享自己的经验，表达自己的看法。

第一环节：讲授安全知识

教师：通过多媒体课件，向学生讲解一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走、正确使用电器等。

学生：认真听讲，积极参与课堂讨论。

第二环节：案例分析与讨论

教师：展示一些与安全相关的案例，让学生进行分析讨论，如火灾逃生、地震避险等。

学生：分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

第三环节：角色扮演与实践

教师：组织学生进行角色扮演，模拟一些安全场景，如过马路、火灾逃生等。

学生：积极参与角色扮演，实际操作，提高自己的安全意识和能力。

第四环节：小组合作与分享

教师：让学生分组合作，共同完成一个安全知识的展示，如制作海报、PPT等。

学生：合作完成展示，分享自己的学习成果。

课堂小结：

教师：对本节课的内容进行总结，强调一些重要的安全知识。

学生：回顾所学内容，加深对安全知识的理解和记忆。

课后作业：

教师：布置相关的作业，如写一篇关于安全的小作文、与家人分享本节课学到的安全知识等。

学生：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童安全手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全问题，并给出了相应的预防和应对措施。通过阅读这本书，学生可以进一步了解安全