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《风娃娃做客》教案3篇

《风娃娃做客》教案1

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成原因：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶

段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。

设计依据：

提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不

同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪。

活动过程：

一、.引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，我们一起来看看它

邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、.故事讲述，理解大意。

教师逐一出示挂图分段讲述故事，并提问：

1、谁来小公鸡家里做客？

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

5、小公鸡让它进门了吗？为什么？

6、小白鹅呢？

7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？

8、风娃娃看了之后会怎么做？

三、.教师讲述最后一部分

四、完整欣赏

五、迁移练习，巩固行为

活动反思：

风娃娃做客“”是一个有着生动的故事情节，配有非常漂亮生动的图片

并蕴涵着非常好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事

是非常重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼

仪。知道有人来家里做客时应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。

在活动开始，我先请幼儿来讨论：小公鸡要过生日了，它想邀请好朋

友来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，朋友们在小公鸡家会

发生什么事情呢？请幼儿互相讨论，结合自己*时过生日时所发生的事大

胆地举手回答。我们班的小朋友都说的非常的好，都能够很好的表达出

来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，到底发生了什么事呢？请幼儿倾听

故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生

日时的了解，所以许多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，

并且听的特别的仔细。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来

小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来

了吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了

解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答问题时，回

忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才

会去更好的去倾听，去注意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具

有非常好的判断能力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我

问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都

知道不“对”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我

们班的幼儿回答的非常的好，可见在*时他们积累下来的为人处事的.道理

还不少呢！

小百科：客人前来拜访或作客的人。

《风娃娃做客》教案2

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成原因：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶

段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。

设计依据：

提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不

同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪。

活动过程：

一、.引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，我们一起来看看它

邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、.故事讲述，理解大意。