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幼儿园定格动画乐高教案

教学目标：

1、认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。

2、掌握齿轮的传动（加速、减速）。

3、理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

教学准备：

乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。

教学过程：

一、联系实际

有没有用过风扇？

风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？

如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？

到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。

今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。

二、建构：

1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的

程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传

感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？

这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮，知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

教师示范，学生动手建构

提醒学生：齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。

三、反思

1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个

快？为什么会这么快呢？

让学生来分析原因！

大齿轮带动小齿轮，速度加快！(转动方向一样)

观察能力培养，叙述能力培养

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还

是风扇快？

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮，速度减慢！(转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。

3、认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点

简单认识

逻辑思维能力的一种训练。

四、延续

现在天气很热，想个办法，搭一个最快的风扇出来。

参考方案：

叙述：

1、你是如何使用齿轮来加速的？

知识的应用，解决问题能力的培养，表达能力培养

2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功

率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和

温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累

了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温

降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。

演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控

制风扇的运行。

五、小结

今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行

了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。

如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。

六、授后小记

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—

风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简

单的编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建

风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度

传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，

打破机器人神秘的色彩。

在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同

组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学

生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。

在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方

法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。

搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。

在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。

同时老师也让学生用触