英语老师教学计划8篇.pdf

英语老师教学计划8篇

英语老师教学计划(1)

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大

部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，

少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为

了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案

的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生

积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完

成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入

到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队

和过早分化现象。

3、优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水

平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、

主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内

化为自己日常的教学行为。

1/16

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应

通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好

的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相

结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适

当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学

生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学

生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词

汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重

兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学

习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教

学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每

单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务

型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，

学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生

在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我

评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高

教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造

自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲

故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展

个性、展现才能。

2/16

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做

好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终

结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试

题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

英语老师教学计划(2)

一.所教班级学生现状分析:

我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习

方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，

但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确

目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外