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手工制作校本课程《手指魔术师》

1.《美丽的热带鱼》教学设计

一、教学目标：

1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

2．提高手部肌肉动作的灵活性。

3．继续培养学生对海洋生物的兴趣。

二、重点和难点

使用剪刀在双三角上变化图形。

三、材料及环境创设

1．参观海族馆，培养学生对海带鱼的兴趣。

2．墙面创设“海底世界”背景。

3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

四、设计思路

制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四

月份，组织过学生参观海族馆，学生对形状各异，色彩斑澜的热带鱼

非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助

学生掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工

活动基础。一方面可以满足学生想象表现的愿望，继续培养其对海洋

生物的兴趣。

此时期学生，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不

灵活，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对学生

来说难度太大，而热带鱼本身形状各异，学生只要抓住尾鳍特征，寺

中留三角形，两边剪去就能体验形成功的乐趣，在此基础上，学生还

能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习

知识技能成为学生探索如何表现美、创造美的过程。

五、活动流程

1．参观海族馆（前期活动）

建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶

鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。

2．出示范例欣赏讨论。

设问1：制作热带鱼先要折出一个形？

说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。

双三角的折叠法：

a.对折b.一角向前折，一角向后折腾c.对折按中线中间打开d.

双三角

建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍

两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的

方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？

说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼

的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

3.学生操作

说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三

角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪

刀的方法，鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪

贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。

4．讲评

集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为

什么？哪条鱼最漂亮？

说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让

学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区

角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作

品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

2《会动的小纸人》教学设计

教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能

力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，

并强化他们与人交流合作的精神。

教学重、难点：

1、小纸人的制作方法。

2、如何制作会动的小纸人。

教具学具：

彩色纸，笔，剪刀，胶水

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁

咚，让我给你们表演一个小节目吧。

（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来

的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

2、发展阶段：

（1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每

个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的

头部有什么特征？你准备如何来表现？

（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么

会动？

（4）出示制作步骤图。

三、学生作业，教师辅导：

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过

程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个