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数学学习方法心得体会

数学学习方法心得体会

无论是在学校还是在社会中，大家都需要每天学习，吸收有用的

知识。掌握学习方法，可以帮助大家更加高效的学习。想知道要如何

正确的学习吗？下面是小编收集整理的数学学习方法心得体会，希望

能够帮助到大家。

数学学习方法心得体会1

经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上

得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高一数学教师，新课程

的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行

了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。

一、数学课改的背景：

高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目

标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的

发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择

和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水

平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极

的作用。

二、数学课程“内容标准”解读：

高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；

数学1：集合；函数概念与基本初等函数i

数学2：立体几何初步；平面解析几何初步

数学3：算法初步；统计；概率

数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换

数学5：解三角形；数列；不等式

选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公

民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修

课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学

生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，

应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；

若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处

理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。

三、对教学的思考：

1、更新观念，转变角色。

数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程

知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰

厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的

流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教

程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作

为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被

学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师

要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现

出以生为本、“全人”发展的课程理念。

2、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，

我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，

只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学

生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习

环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，

实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组

织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热

情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命

力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题

的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在

以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。

还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂

教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，

实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问

题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，

学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学

得会。

3、注重形成过程，突出激励机制。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。

对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形

成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。

同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教

师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学

业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过

程性与形成性，引导