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教育环境调查报告(通用4篇)

第一篇：教育环境调查报告

一、调查概况

2024年8月28日至9月30日，我很荣幸的有时机在镇江

市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内

容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为

一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地

工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。

同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是

针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对

当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实

施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学

的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的开展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要

调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹

老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师

和孙琴老师。

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学

的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状

况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平

都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文

凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文

教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状

况比拟让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语

文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师根本都采用

问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境

教学法以更好地到达效果。在采用教学设备方面，经调查发现，

现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：

老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法

取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多

媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很

少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很

清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变

得懒惰起来，大局部老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一

节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。

他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先

进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意

识不高，根本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了

提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也

证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。

2、从学生的角度探究现今小学语文的开展现状我实习的年

级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。

经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，不容易安静下来，

上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时

间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从

这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习

如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的

知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学

生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他

们努力以富于声音、上下起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游

走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。

每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手

段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带着实习班级的学生去多媒体教室上过三

次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比

拟喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比拟差，到了新鲜的地

方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学

校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比拟多，

学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会

去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学

生使用先进设备。

小学生年纪比拟小，所以知识面比拟狭窄，上他们的课就不

能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的

东西都灌输给他们，要考