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地理信息技术教学设计与反思5篇

地理信息技术教学设计与反思5篇

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的

心得体会可以总结在教学反思中，教学反思无疑是非常有效的一种。

如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模

板供大家参考，我们一起来看看吧!

地理信息技术教学设计与反思（篇1）

①、新课导入的效果明显。

以澳大利亚特有动物和景观图片播放引起学生的兴趣，然后提问：

“这些动物和美丽的景观位于哪个国家？”引入本节课的课题，再结

合学校组织去澳大利亚的冬令营活动，设问：“如果我们现在（10月）

去澳大利亚旅游，需准备什么季节的衣服？”在学生回答的基础上，

引出澳大利亚的地理位置。导入新课，形象生动，和学生生活相结合，

在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点.

②、教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思

考。

“骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点，在课

堂上我说澳大利亚有一共有1。5亿只羊而人口不到2000万，每个人

平均八只羊，我刚说到这里，下面的学生七嘴八舌的说了起来，我发

现学生对这个特别的感兴趣，于是我就趁机扩张与澳大利亚有关的知

识点，我看见大家听的非常认真。下面我又叫学生讲一下自己对澳大

利亚了解多少？学生参与的积极性非常的高，但是由于时间原因，不

能让大部分参与进来。

③、课件的设计符合学生的年龄特点

一年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中我运

用了大量图片和相关视频，可爱的动物，美丽的城市、逼真的卡通、

直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。

当然，课后仍然感到有许多不足之处：由于时间原因，学生回答

问题的参与面不广。

地理信息技术教学设计与反思（篇2）

教学反思是教师对自己教学过程中每个环节的工作进行重新认识

的过程，是更高层次的思考，是教师提高自身素质和提高教学质量的

重要保证。

教然后知不足，知不足能自律，就是这个道理。备课、上课、批

改作业、辅导、评价是教学环节中的几个必备环节。因为，只有通过

课后反思，教师可以肯定成绩，找出不足，能不断发现学生认知过程

中出现的问题和教师今后努力的方向。

首先，在这一年的教学中，遇到了许多困惑。地理新课程用图文

并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣的阅读材料，贴进学生生活

的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境。面对这样的教材，

你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生

的潜能？……需要地理教师冷静、积极，不断反思，才能适应新课程下

的地理教学。

其次，经常反思有助于不断提高。

课后小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调

整教学提供一些参考，将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下

来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。课堂

教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积

累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个

学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索

教学规律，总结先进的教改经验。

总之，一节课结束以后，精心沉思，想一想摸索出了哪些教学规

律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新

招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等。

及时记下这些总结，进行必要的归类与取舍，有话则长，无话则短，

贵在及时，贵在坚持，长期积累，必有所得。

地理信息技术教学设计与反思（篇3）

一、尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，

学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中

更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕

自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完

全实现，教学目标无从谈起。

对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世

界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；

对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身

心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动

中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。

二、现用的地理教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写

的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，