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2024年教科研工作总结常用版

幼儿园教科研工作是提升保教质量、促进教师专业成长及幼儿园

可持续发展的关键途径。在遵循《纲要》与《指南》精神的前提下，

我园确立了“科研引领，质量为先”的工作策略，致力于管理的科学

化与实效化，并以课堂教学为切入点，深化课程改革。在市、区教育

部门的悉心指导和专家们的专业建议下，我园对教科研活动给予了高

度重视，并积极探索、勇于实践，具体措施概述如下：

一、强化组织体系，完善教科研网络。

为确保教科研工作的顺利推进，我园构建了由幼儿园、教研组、

教师三级构成的严密组织架构，园长亲自挂帅，教科主任与教研组长

负责监督与执行，教师则作为研究主体积极参与。同时，我们建立了

健全的管理制度，确保教科研工作制度化、常规化、规范化运行，为

教科研活动的有序开展提供了坚实保障。

二、坚持以人为本，营造民主和谐的科研氛围。

依据《幼儿园教育指导纲要》的精神，我们深刻认识到教师在教

科研中的主体地位与重要作用。因此，我园管理层积极转变管理理

念，以服务为导向，深入教师群体，倾听其心声，尊重其意见，努力

营造一种民主、宽松、自由的交流环境。我们鼓励教师勇于尝试、敢

于创新，即使遭遇挫折也给予充分的理解与支持，从而有效激发了教

师参与教科研的积极性与创造力。

三、营造学习氛围，拓宽学习途径。

教师是课程改革的核心力量，其专业素养直接关系到园本教科研

的质量。为此，我园始终将教育理论学习置于重要地位，结合工作实

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际制定学习计划，通过专家讲座、参与式培训、外派学习等多种形

式，不断提升教师的专业水平与科研能力。同时，我们鼓励教师拓宽

学习渠道，充分利用网络资源获取新知，并在教科研活动中分享教育

心得与反思成果，进一步激发教师的研究热情。

四、深化课题研究，彰显园所特色。

本学期，我园紧密围绕课题研究核心，将其融入日常教学活动

中，鼓励教师在科研实践中勇于探索、敢于创新。我们扎实做好课题

常规工作，组织青年教师参与各类教科活动以积累经验；同时，我们

还注重环境创设与材料投放以丰富幼儿园语言环境并凸显园本特色。

经过不懈努力我园在教科研方面取得了显著成绩：多位教师在各级各

类评比中获奖或发表论文；园所整体科研水平得到了显著提升。然而

我们也清醒地认识到存在的不足与挑战并将继续秉持扬长避短、追求

卓越的精神向更高目标迈进。

2024年教科研工作总结常用版（二）

在____年____月____日的上午，于育才小学举办了____区小学数

学的六校联合研究活动，吸引了来自____的____名教育行政人员和骨

干教师参与其中。本次活动的核心议题为《____》。首先，由____小

学的____老师献上了一堂《____口算》课程。陈老师在教学中强调算

法的多样性，特别强调了三种“拆”法和“凑整”法，并在此基础上

向学生渗透转化法。全班学生不仅掌握了口算技巧，也深刻体验到了

数学思维的培养，使在场的教师深受启发。整节课，____老师巧妙地

将所有内容融入一个引人入胜的情境中，使学生在快乐中学习数学，

实现了知识、能力和情感的多重收获。随后，____小学的____老师带

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来了《口算与技巧》课程。____老师一开始就设置悬念，通过与学生

进行口算比赛，激发了学生的学习热情。整个课程设计的题目都围绕

口算展开，涵盖了六年级的全部知识体系，并提炼出口算的策略和技

巧。两位教师充分考虑了学生年龄特点，深入挖掘教材内容，并借助

多媒体教学工具，引导学生积极思考，深入挖掘数学思想，使课堂富

有灵魂。课程结束后，两位授课教师分享了他们的教学设计意图和课

后反思。接着，参会的各校教师进行了热烈的互动评课，从不同角度

和深度肯定了这两节课的亮点，并提出了有针对性的建议和问题。大

家围绕关键议题积极参与讨论，活跃发言，将活动推向了高潮。随

后，____小学的数学教研员____老师发表了题为《____能力》的专题

报告。她从口算在日常生活中的重要性出发，对所管辖的____个学区

的师生进行了实际调查，指出了中高年级学生口算存在的问题，包括

“笔算式”口算、盲目练习、质量不足、缺乏趣味性以及对口算教学

的轻视。针对这些问题，____老师结合自己的教学和教研经验，为教

师们提出了