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激潜理念赋能云端教育高质量发展的实

践与思考

党的二十大报告关于教育工作的论述中提到，“加快建设高质量教育体系”，

这是新时代教育发展的目标。十三中的激潜理念赋能云端，不断激发师生守好新

阵地，开拓新思路，构建云端教育新生态，打造云端教育高质量，促进云端教育

现代化。

一、协同发展——构建云端教育新生态

按生态学观点：任何生态因子总要与周围环境经常发生联系，因此，线上教

育教学带动学生、老师、班主任、家长、学校、社会等八个要素，构建“八位一

体”的云端教育新生态。着力于寻找学生潜力的激发点和爆发点，着力于提升学

生的学习力和行动力，从而真正做到让线上教育直指学生的终身发展。

（一）学校是云端教育新生态的保障

信息时代，建立现代学校治理体系，搭建学校教育与家庭教育、社会教育一

体联动的平台，持续推动家校社资源全时段协同。

（二）家庭是云端教育新生态的基础

线上教育则对家校育人的同频共振提出新要求——共情、共建、共享是基础，

育德、育全、育心是核心，全力、全程、全心是保证。

（三）成长自觉是云端教育新生态的根本

目前线上教育逐渐成为师生、生生、家校等多群体共创的过程，资源共享、

思想共通、过程共塑成为共同任务。云端教育新生态以《中国学生发展核心素养》

提出的三个方面、六大素养，18个基本要点为指导，培养全面发展的人，最终实

现成长自觉。

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二、群策群力——打造云端教育高质量

学校遵循教育规律，坚守立德树人主阵地，探索“一体高效”线上管理机制、

落实“五育并举”融合育人，聚焦“八向激潜”提质增效，推动云端教育高质量

发展。

（一）“一体高效”管理新机制——激发线上教育活力

目前线上教育的开放性和协同性在工作中进一步凸显。我校构建教育教学协

同机制和管理工作新机制，“管”出活力“理”出质量。

1、构建教育教学部门的协同机制。

教学、行政、技术以及教研等部门通力合作，对各自功能进行有机整合，实

现网络平台与教育教学的充分融合。

2、构建教育教学的管理新机制。

制定线上教育教学的各项工作标准，做到有规范、有落实，有检查，有激励，

有反思，做到工作的闭环管理，保障常规工作的有效落实。执行阶段实施“三备

三研”，处理阶段改进提升教学质量。注重引导教师在“如何提升课堂互动有效

性”上下功夫，注重引导在“如何使用技术服务教学”上多交流。

（二）五育并举——坚持线上教育融合育人

学校构建“五育并举”课程体系，实现课程育人、文化育人、活动育人、实

践育人、管理育人、协同育人，达到学生的“全面发展，个性成长”。

1、以“德”为先，整合德育课程。

大力实施“立德”课程，给学生树一种德。如“每日一谈”班会，进行日分

享、周主题、月系列活动。以节日为契机开展形式多样的活动，如国家宪法日，

我们开展了以“学习宣传贯彻党的二十大精神。

2、以“智”为基，优化学科课程。

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学校结合实际，制定了线上学科教学方案，大力推进“教师主导，学生主体，

问题主线，兴趣主旨”四主共生课堂。实施“课前动员、课中鼓励、课后留白”

教学三策略。

3、以“体”为本，创新身心健康课程。

坚持身体健康和心理健康为导向，根据学生居家特点，丰富身心健康课程。