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“允公允能，日新月异”是之父为做的八字校训．
教育理想的最终目标就是为了克服的“愚、弱、贫、散、私”五病，
培养学生们爱国爱群之公德与服务社会之能力，以振兴。
因此，在以“公，能”二字为最终依托的基础上，
提
作为他通过发展教育来培养人才的基本方针。
校训“公能”，“能”指能力，即有爱国的能力，为
国
“公”的解释则相对丰富得多，
它既指为国家，也指为社会承担一定的责任，更重
要的，它要求学生能够忘私克私，具有团结合作的精神。
1944年，当回顾四十年来的发展时，曾总结说
：上述训练，一以“公能”二字为依归，目的在培养学
生爱国爱群之公德，与服务社会之能力。故本
校成立之初，即揭橥“公能”二义，作为校训。
惟“公”故能化私，化散
精
神；惟“能”故能去愚，去弱，团结合作，有为公服
务之能力。此基本训练，以“公能”校训为指导原
分之为五项训练，合之则公能二义，允公允能，足以治民族之大病，造建国之人
才。四十年来，我学校之训练，目标一贯，方法一致，根据教育理想，制定
训练方案，彻底实施，认真推行，深信必能实现预期之效果，收到良好之成绩也
（《四十年纪念校庆特刊》）
还多次向刚刚入学的同学解释校训：
“这日新月异几个字，不会不懂，入学考试还考过。那是希望我们
的学生每天每月都在进步，要有不断进取的精神。允公允能几个字，
我们的还有许多老生，就不一定明白了……公，韩子说‘背私为公’
学生应该为国家尽责，为大众做事。
能，就是要有能力、有本领。没有能力和本领，怎么去尽
责…撂在一块儿，允公允能就是当为公能，奋斗。”
（守.沙坪岁月.第4辑，21）可以说，这八字
校训确实成为了师生奉为圭臬的行为标准。
“允公允能，日新月异”作为的校训，是对面向社会、服务社会之追求
所私立学校的凝聚，注重与社会的联系、讲求实际能力的培养、焕发爱国主义
精神可以说是精神的主要特征和表现。简而言之：面向社会，服务社会。
正是由于正是由于学校在实施教育的过程中比较成功学校在实施教育的过程中比较成功
地将提倡科学地将提倡科学、、道德道德、、文明文明、、爱国精神及团爱国精神及团结意结意
识等紧密地结合在一起，使每个进入校门的学
识等紧密地结合在起，使每个进入校门的
生，生，不仅成为现代的人不仅成为现的人，，还深具还深具的特色的特色。。
校风也就在积沙成塔中形成了。说：
“贵校校风之佳，不仅国内即外来人来参观者，亦
莫不称许。”云：“贵校为国中知名之学校。”他
们对校风的称赞其实就是对教育思
想与实践的最大肯定。
这里
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