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《登高》基础检测统编版高一必修上

第8课登高

【典例】阅读下面这首唐诗，完成下面小题

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1．下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，

又借景抒发了凄凉、孤寂之情。

B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏

大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲

凉。

C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴

蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。

D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，

情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

2．这首诗首联写了哪些景物?其作用是什么？

3．前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你

是怎样理解的？

【答案】

1．C

2．风、天、猿、渚、沙、鸟。写出了登高见闻，渲染烘托出秋

江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。

3．同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚

滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局

艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字。

【解析】

1．此题考查考生对诗词的理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗

词的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考

点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误

是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细

辨析。

C项，“诗歌所抒之情缠绵悱恻”分析错误，颈联“万里悲秋”

是抽象的事物，寄托诗人感伤情绪之景物是会令人心生孤独悲伤之感

的景色，只有“万里悲秋”与我相伴，我只能“独登台”，独在异乡

的孤独惆怅感与深秋景色之荒凉凄冷水乳交融，达到出神入化的境界，

寄托诗人悲秋伤己的伤感情怀。这两句诗意境开阔，极写自己羁旅之

愁和孤独之感。故C错。

故选C。

2．本题考查分析诗歌意象及其作用的能力。

本题首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，意象有“风、

天、猿、渚、沙、鸟”，首联出句和对句分别写了三个意象，构成了

衣服由高到低，由远及近的空阔的画面。《登高》首联写景，开门见

山，渲染悲凉气氛。诗中如是写到：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞

回。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝

妙的水墨画。“风急天高猿啸哀”，一个“急”，一个“哀”字非常有

代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接

着，苦闷情绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，

这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅冷淡惨白的画面，“渚”

是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃

杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起

“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生。

3．本题考查分析诗歌所表达的思想情感的能力。

首联，“风急”点出了三峡风大的特点，“天高”写出了秋天天高

云淡的特点，“猿啸”是凄厉的，所以其声甚哀；“渚清沙白”是一幅

惨淡凄凉的画面，“鸟飞回”飞鸟徘徊盘旋。

颔联，“落木”加以“无边”“萧萧”写出秋风扫落叶的情景，化

用“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的典故，表现自己年老不能被

君王重用的悲情；“长江”加以“不尽”“滚滚”表现时间如流水班逝

去，年华易逝，青春不再。

颈联，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”前人评价此联有“八

重悲”：“悲秋常作客，百年多病独登台’。盖‘万里’，地之远也；‘秋’，

时之惨凄也；‘作客’，羁旅也；‘常作客’，久旅也；‘百年’，暮齿也；

‘多病’，衰疾也；台高，迥处也；‘独登台’无亲朋也。十四字之间

含八意，而对偶又精确。”（罗大经《鹤林玉露》）

尾联，“艰难苦恨”，写时局之艰难；“繁霜鬓”，写自身之年老；

“潦倒新停浊酒杯”写年老多病，不得不停下饮酒，想借酒浇愁而不

得，又是一悲。