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九年级英语上册教学计划（精选5篇）

九年级英语上册教学计划篇1

一、教学目标

本学期是学生中学生活的最后一学期，我们的英语教学进入全面

复习阶段，力求在复习基础知识的过程中，培养并训练优等生帮助学

困生梳理知识点，并且培养学生自己讲题的能力，提高毕业生自主学

习的良好学习习惯与能力。

二、教学资源

本学期的复习内容：

从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。

重点：单元训练部分的复习。

难点：综合训练部分的复习。

三、学生情况分析

三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是

个别学生学习积极性不高，自学能力差，完成作业情况良好。

四、教学方法设计

在本学期的教学中，采取灵活多样的方法来帮助学生巩固复习书

本中的知识，采取小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习

等等。

九年级英语上册教学计划篇2

一、制定计划的目的

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发

展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注

意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注

意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

1、语言技能：

听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;

说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备，就一般

话题表达。

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;

能通过分析句子结构理解难句和长句;

写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写中

基本做到文体较规范、语句较通顺;

2、语言知识：

语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太

熟悉的单词或简单语句。

词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;

尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情

态动词的构成与应用;进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;

使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握

基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节

信息。

四、总体目标

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语

言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语

学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎

实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

九年级英语上册教学计划篇3

一、本学期的指导思想

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。应对着升学的压力

和任务，应对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们

要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课

堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学

生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础

较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、

有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生状况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学

生的英语学习状况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，

成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉

得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种状况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提

高学生对英语学习的兴趣，同时注意在应对绝大多数学生时，注重打

好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施

针对以上实际状况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标

和教学措施：

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