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初中培优补差工作计划(精选5篇)

光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和

挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写工作计划

犯愁了吧!下面是小编为大家整理的初中培优补差工作计划(精选5

篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中培优补差工作计划1

在三月的春风里,我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高

学生的成绩,政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本,以学生发展

为中心意识”的教学思想,优化教书育人环境,搞好培优补差工作。

让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作计划:

一、指导思想:

教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上

的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学

生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,

达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量

力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化

——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层

教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中

形形成成赶、帮、超赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生都学有所长,学有所

用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、目标要求:

1、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种

能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他

们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊

帮助,采取分层、分组、个别辅导的方式,帮助他们查漏补缺,弥补

基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培

优补差活动,通过培优补差,能够使大多数的学生认识到学习的重要

性。

三、实施方法:

1、学习能力较强的学生:一般地说,基础都比较牢固,而往往缺

乏某些方面的能力,所以要注重培养优等生的独立思考能力、分析理

解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。学习能

力困难的学生:一般地说,他们的.主要问题是学习习惯和学习方法以

及基础知识掌握等方面存在问题,因此辅导的重点就在于对他们的学

习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、

求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生,老师决不鄙视

和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。

2、每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进行认真的

摸底排队,对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。

3、每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中,对于学习能力

较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习能力较强的学生失去学

习兴趣,也不能让学习能力困难的学生掉队。

4、每周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们

一定难度的探究知识,以激发和保持他们的学习积极性;同时也至少

利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。

5、每位教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的

针对性,采取切实有力的措施查缺补漏,要特别注意作业的面批、试

卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业

批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,

落实讲评,跟踪到位。

初中培优补差工作计划2

指导计划:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学

习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本

能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的

潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的

语文素养和语文成绩。

制定目标:

在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力,成绩稳定在70分左右,并协助老师实施辅困工作,

帮助后进生取得进步。心得体会范文辅困对象能按照老师的要求做好,

成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。

制定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化

倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能

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