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【一流本科课程申报】《广告设计基础》

一、课程目标（300字以内）

（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描

述学习本课程后应该达到的知识、能力水平）

《广告设计基础》是新闻学院广告学专业的必修课程，以思政

建设思想为指导，旨在通过对广告设计知识和技能的系统学习，提

升学生的实战能力和审美素养：树立其广告传播的正确价值观：增

强其社会责任感。

（一）知识、技能：

1.熟练掌握广告设计知识和制作技术，并且能够应用这些知识

和技能解决实际的广告问题；

2.面对企业真实的广告诉求，具备独立完成广告创意设计的能

力。

（二）过程与方法：

1.掌握广告创作的路径和视觉表现方法；

2.具备系统性思维和创造性思维能力。

（三）思政目标：

1.具备较高的视觉传播素养和艺术设计审美素养；

2.具备观察力和社会服务意识，有正确的价值观和社会责任

感。

二、课程建设及应用情况（2000字以内）

1

（本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问

题，混合式教学设计，课程内容与资源建设及应用情况，教学方法

改革，课程教学内容及组织实施情况。课程成绩评定方式，课程评

价及改革成效等情况）

（一）本课程的建设发展历程

本课程自2013年已开设9轮，一直探索和实践线上线下混合教

学的方法，从早期的自建文本+图片式案例教程（FTP线上）→中期

自建录屏设计案例视频教程（Moodle线上）→后期基于线上线下实

战训练体系和“五位一体”案例教学法的自建慕课视频教程建设

（Moodle+MOOC线上），不断提高教学效率和质量。2018年获省在

线开放课程立项，2020年在“中国大学MOOC”正式上线和获省在线

教学优秀案例一等奖，2021年评定为省线上线下混合式一流课程。

（二）课程与教学改革要解决的重点问题

1、理论没有联系实践，缺乏实战能力，综合素养得不到提升

传统课程：技术与设计知识、创意思维训练分离、学生无法融

会贯通技术与知识广告创作。

改革后的课程：打破技术与知识的壁垒，把广告制作技术、设

计知识和创意理念有机融合到优秀广告案例中，用实操演练的方

法，锻炼学生的广告实战能力；提升了学生的综合设计素质。

2、单一线下教学不利于技能的熟练掌握和知识内化，导致学生

跟不上课程进度和老师重复教学

2

传统教学模式：学生很难一次性记住案例设计的方法、步骤、

技巧和知识点，技能掌握不熟练，知识得不到内化。实训环节，大

部分学生无法顺利完成案例训练，导致其无法跟上课程进度而失去

学习自信和兴趣。同时，老师课堂、课后都在忙于解答学生的各种

技术问题，根本没有时间与学生进行更深层次的创意设计互动和指

导。

线上线下混合教学模式：基于自建慕课课程，把基础知识和技

能学习移至线上。学生利用空余时间，可以在线反复学习，直到熟

练掌握为止。通过线上的提前学习，学生有自信和有能力参与课堂

互动，老师也可以投入更多的时间在互动和项目辅导上，增进师生

间的思维碰撞，激发创意。线下教学安排进阶式案例解读和训练，

实现课堂翻转，全面提升学生的广告实战能力和综合艺术设计素

养。

（三）混合式教学设计

本课程基于自建慕课课程，采用案例教学法，通过线上基础案

例教学和线下进阶式案例教学的承前启后的混合教学方法，快速提

升学生的实战能力和综合设计素养。

线上教学：基于中国大学MOOC和校内MYSTUMoodle两个平

台，每周1学时，共16学时。学生通过每周的案例学习和训练，掌

握基础的制作技术和设计知识，这个环节注重新技术和新知识的熟

练掌握，坚实基础。

3

线下教学：每周2学时，共32学时。教学基于进阶式案例，通

过答疑、讲授、讨论、实训、指导、头脑风暴及创意构思等环节实

现课堂翻转。教学和训练内容是线上内容的延展和深耕，注重在承

前启后中锻炼学生举一反三的独立解决问题的综合能力。

课后实践：每周0.5-1学时，共10学时。实践