高考思想政治一轮总复习精品课件 选择性必修3逻辑与思维 课时规范练53思维与科学思维 (2).pptVIP

1234567891011解析“靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产生”充分体现了科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象,科学思维不盲目相信书本结论,注重实事求是的推理和论证,①②正确;材料没有体现科学思维接受实践的严格检验和对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断,③④不符合题意。123456789101110.(2023广东中山调研)我国地域广阔,老年人口基数大,各地医疗卫生条件存在差异。曾经的“动态清零”是根据我国国情和疫情发展态势,立足抓早、抓小、抓基础,发现一起就扑灭一起,这既能减少疫情对人民身体健康的危害,又能最大限度平衡经济社会发展和疫情防控之间的关系。由此可见()①具有预见性是科学思维的一个显著的特征②抽象思维比形象思维更能把握事物的本质③科学思维是从实际出发、实事求是的思维④遵循事物发展规律是科学思维的必然要求A.①② B.①④ C.②③ D.③④D1234567891011解析材料体现科学思维是从实际出发、实事求是的思维,遵循事物发展规律是科学思维的必然要求,③④正确;材料没有涉及科学思维的预见性,也没有体现抽象思维和形象思维的不同作用,①②不符合题意。1234567891011二、非选择题11.(2023广东阳江一模)阅读材料,回答问题。材料一情景1某报纸曾登载的题为《世界上抽烟人数最多的国家》的短文写道:尼泊尔60%以上的男人抽烟,30%以上的女人抽烟,因此,尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。情景2某人说:“这件事我没有过问,只是侧面打听了一下情况,提点意见,仅供参考。”情景3在某小学的讨论会上,大家讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长表明了自己的态度:“说这个教师的行为是体罚学生,恐怕是不行的;说他的行为不是体罚学生,恐怕也不行。”1234567891011材料二原始人的抽象的数量概念极为贫乏,他们不像现代人一样能自由地运用抽象的数字来表达数目的多少,在计数时总是不脱离运用具体事物为载体。早期的因纽特人要是家里来了四个人,他不会像我们这样说“四个人”,而只会说“来了老人、妇女、瘦瘦的男人、带枪的人”,他们要用具体的事物来代替抽象的数字,还不能将数字从具体事物抽离出来。再比如罗马数字,Ⅰ的原意是指一根手指,Ⅱ的原意是指两根手指,Ⅴ的原意是指一只手,Ⅹ的原意是指两只交叉的手。只是到了后来,Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ等符号才不再和手指联系在一起,而是抽象地代表1、2、5、10等数字。从思维基本形态的角度,说明上述材料所体现的思维形态的不同。1234567891011答案材料一的三种情景体现的都是抽象思维。材料二体现的是形象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律,它的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性;形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律,它的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,二者各有其功能和作用,差别明显。本课结束课时规范练53思维与科学思维1234567891011一、选择题1.(2023广东中山第一中学模拟预测)内蒙古杭锦旗的库布其沙漠被称为“死亡之海”,因缺水,树苗极难成活。当地干部从“插绿赏花”中受到启示,用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里,几星期后树苗长出根须而成活。4年后,当地干部运用“容器植树法”栽下的4000棵胡杨苗成活率达85%。目前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿,生机盎然。上述事实蕴含的道理是()①人们可以认识和创造规律②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的③思维在实践中产生、发展,又反作用于实践④认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C1234567891011解析规律是客观的,不能创造规律,①错误;当地干部从“插绿赏花”中受到启示,发明“容器植树法”,运用“容器植树法”栽下的4000棵胡杨苗成活率达85%,这说明思维在实践中产生、发展,又反作用于实践,正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的,②③正确;思维能动性是指思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识,而不是指改造世界,④错误。12345678910112.(2023广东珠海香洲区模拟预测)我们平时看到的树,总是或高或矮、或直或曲、或粗或细、