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摘要
探究式教学至今已有40多年的历史，在现代教学中，化学课程开展的意义在于提升学生化学素养，它的围绕着一个中心进行就是使学生通过化学探究式的学习过程理解化学学科的特点，初中作为基础教育阶段，更应该将科学教育放在首位。
随着新课程的推进，要求教师应用好化学探究式的教学方法，促进学生在学习高效学习化学知识，培养良好的化学思维。这就要求化学教师在教学过程中加强对学生的化学实验操作能力、化学问题探究能力和应用化学知识解决问题能力的培养。对学生综合素质的提高都有较大的意义。
笔者查阅大量资料发现理论界对于探究教学的内涵、特征等问题做出了系统的理论研究，但是，各地实施探究式教学的具体情况和教材中科学
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