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《人体解剖学》课程实验教学大纲

课程名称（中文）：人体解剖学

课程名称（英文）：HUmanAnatOmy

课程编号

课程性质：独立设课

课程属性：基础课

教材及实验指导书名称：医用解剖学，基础解剖学实验（自编）

学时学分：总学时应总学分色实验学时应实验学分§

开出时间：二年级第二学期

适用专业：护理、康复、生物医学工程

先修课程：组织胚胎学（同时开课）

一、课程简介及基本要求

人体解剖学是研究人体正常形态的学科，是临床医学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人

体各器官的位置及形态结构，重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学

课程奠定基础。

四年制人体解剖学的课程在五年制的基础上删减局部解剖学的内容，要求学生在更短时间内完成解剖课程

学习，本大纲主要两部分内容即：系统解剖学和中枢神经解剖学，由简到繁，由浅入深，循序渐进的安排组织教

学，使学生能够通过模型、实物标本、塑化标本等正确、完整地认识人体的形态结构，学到扎实的解剖学知识。

在人体解剖学的教学过程中，要始终注意培养学生掌握基本理论,基本知识和基本技能。注意与临床实际相

结合;要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外文名词，为阅读外文书籍创造条件。为避免学

生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上

要注意采用启发式教学,提倡自学,发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程实验目的要求

本课程实验，严格遵循我院的特有解剖学教学特色，在五年制的基础上删减局部解剖学的内容，以“掌握、

熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求，由简到繁，由浅入深，循序渐进的安排组织教学，该

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课程目的是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构，重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，

为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定扎实基础。在培养学生掌握基本理论，基本知识和基本技能的同

时，提倡自学,发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、适用专业：

护理、康复、生物医学工程

四、主要仪器设备：

捐献尸体、塑化标本、模型标本、显微镜、手术灯、止血钳、手术刀、刀片、锻子、咬骨钳、手套、口罩、

切片机、超冷冰箱、肋骨剪、开颅器、挂图、多媒体、固定液、尸台、手术剪、硬刀、有机玻璃盒、电锯、刨

光机、视频展示台、录像机、铿子。

五、实验方式与基本要求

本课程实验，力求通过以学生实际操作解剖尸体为手段，以人体局部层次、形态结构，器官毗邻的描述为

主线，以解剖方法，临床要点为辅助，激发学生的自学能力，创新能力,增强技能和方法的训练，为学生获得其

他相关医学知识和接受继续教育打下坚实的基础。实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂（插）图、切

片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以增强学生的理解和记忆。

六、考核与报告：

本课程采用平时考核、标本考试来综合评定学生的成绩。平时考核重点考查同学观察实物标本和模型，以

及局部解剖过程的动手能力；标本考试则采取计算机投影图片的形式,由学生在规定时间笔试作答。着重考查学

生掌握基本理论，基本知识和基本技能的能力，注意与临床实际相结合。

平时考核成绩占10%,标本考试成绩占25%。两项成绩最后记录到该同学的总成绩。

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七、实验项目表

序实验学每组人实验属实验要

实验项目实验目标提要实验者

号时数性求

类别