六年级语文：手指学案.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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手指学案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

手指学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计意图：

《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂，一般学生都能读懂文意。根据本课的

特点，我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节，意在让学生理解文意的基础上品味作

者的语言和进行仿写练习，从而提升学生的学习所得。在教学中我让学生理解文意和领悟文

章蕴含的道理即可，不对文章的词句进行过多的讲解，让学生有更多的时间领悟作者的表达

方法和运用作者的写法进行仿写，在教学中扎实地训练了学生的写作。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物

都各有所长、各有所短的道理。

2、了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的

事物中得到启示的习惯。

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精品教学设计

教学重点：理解五根手指的特点，作者所运用的表达方法表现这些特点的。

教学难点：领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。

课时安排：一课时

教学过程：

、谈话导入，揭示课题

1、讨论交流：师板书本单元学习过的课文题目（《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》），组

织学生交流：这是本单元学习过的几篇课文，通过学习，你了解到了哪些作家？哪些作品给

你留下了深刻的印象？你从中感悟到了什么或是受到什么样的启示？

2、师小结：学了这组课文，同学们都有所感，有所思。其实，生活中还有许多普普通通

的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真

思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今

天，我们一起学习第5课《手指》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解大意

1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

2、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

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出示提示:课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。

3、请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方

法。

三、品读课文，感悟写法

（一）自由朗读课文，边读边想哪根手指的性格最像你或班级里的同学？最像你的或他

人的手指的那一段多读几遍。

（二）全班交流，说说自己或他人最像哪根手指？

（三）学生说想法，说理由，结合朗读课文，随机交流，体会不同手指的不同性格和作

用。