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初中化学学业评价得目标与方法研究

福建厦门教育学院傅兴春

《全日制义务教育化学课程标准((

得课程理念，在过程评价与终结性评价中，均要求将学生得科学素养与探究能力放在重要得位置上。评价要能促进学生得发展,有利于提

高学生得科学素养与科学探究能力,体现化学科在学生发展中得主要作用。如何确立初中化学学生学业成就评价得具体实施方法？我们在

进行初中化学新课程校本实验中得到了一些启示。我们认为，初中化学学业评价,应以三维教学目标得达成作为评价得目标。下面就是我

们对评价目标及其可供选择得评价方法进行得初步研究,进而提出了初中化学过程评价与终结性评价得方法。

一、初中化学科评价得主要目标与评价得方法

（一）“知识与技能”目标得达成

化学知识与技能主要就是为满足学科自身得需要.如化学用语、化学实验与化学计算得基本技能等,这些知识与技能为学生将来继

续学习化学与参加现代社会生活奠定了重要得基础，就是初中化学评价得主体与基础。可以说,任何化学学科得评价均应以化学得知识与

技能为载体进行。在设计评价时，知识与技能本身就是评价得主体，也就是评价得载体。作为评价得主体，可以采用以下手段实施评价.

1、纸笔测试：知识得测试采用这种方法简便有效.但试题得设计目前大多与其她几个目标合并进行多元考查.

【案例】小强在家中建立了小小实验室,她收集与备有得物质有食用醋、食盐、稀盐酸、铜丝、铁丝、大理石、贝壳、生石灰、水

等,利用以上物质,您认为她能制出哪些新物质(至少三种），请将原料与新物质得名称填入表格中.

【解析】这道题就是从学生周围得物质出发,要求学生懂得这些物质在日常生活中得作用，体现了问题得基础性与开放性。不但考

查了学生得基本技能──化学用语,而且对学生关心社会、关心自然得情感或方法进行了考查。

2、实验考试:使用实验操作考试考查实验技能就是行之有效得办法。

【案例】请用实验得方法，区别某一黑色粉末就是氧化铜还就是木炭粉。

【解析】这就是厦门市进行实验考查得实验试题，本题允许学生使用多种方法进行实验,只要达到目得。在这个实验设计与操作考

试评价中,对学生得氧化铜与炭得性质这一知识得掌握情况进行了全面考查，同时对学生得化学实验技能与实验设计得方法进行了考查。

(二)“过程与方法”目标得达成

“过程与方法”得目标主要就是两个方面，一就是认识科学探究得过程,并能进行初步探究活动，这一点就是本次课程改革得突破

点，二就是掌握化学得学习与思维方法.它满足社会发展对公民得思想方法得基本要求.初中化学教学中,学生习得得观念与行为有：科学

探究得基本方法、物质得微粒性、质量守恒定律、资源利用、环境保护、物质与人类健康等。这些观念与行为得习得对未来公民得社会

文化思想与科学素养得培养起到了基础性得积极作用。此项评价可采用如下方法进行评价。

1、纸笔测试：过程与方法得测试也可以采用这种方法进行测试。

【案例】某个学生在探究实验中发现实验桌上有一盖玻璃片得集气瓶，不知装有什么气体，请您作出一种假设（猜想）,并按您得

假设填表,完成探究过程(假定该气体就是纯净物)。

【解析】本题让学生探究一个简单得化学问题.其考查有利于让学生学习知识与培养能力，认识科学探究得过程，对学生得科学态

度与科学方法进行培养与评价.

【案例】通过实验探究得方法对未知事物进行探索就是化学学习得一种重要学习方式。

（1）小明同学在研究某气体（纯净物）得性质时做了如下实验:

“将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热,铜丝表面由光亮得红色变为黑色，趁热将表面变黑得铜丝放入盛有这种气体得集气瓶

中并密闭集气瓶,观察到铜丝表面得黑色又变为光亮得红色。”

上述变化中得黑色物质就是(写名称）＿_＿___＿，根据实验现象推断这种气体可能就是（要求写一种）＿＿_____。如果要验证

您得推断,在上述密闭得集气瓶中，还需继续进行得实验就是（步骤、现象、结论）_＿_____.通过以上探究，该气体具有得化学性质就

是：＿＿_____。

(2)为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性得物质,Ａ、B两同学分别设计了探究实验得方案。Ａ同学得实验方案就是将二

氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液得颜色变化,如图甲所示.B同学得实验方案就是取四朵用石蕊试液染成紫色得干燥得小花，按图

乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）。

请您对A、Ｂ两同学得实验探