与计算机交朋友教学设计.pdf

《与计算机交朋友》教学设计

一、教材分析

《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第

一单元第二课。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主

要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机

知识的基础部分，是后面章节的基础。对于这节课，学生除了应该认识

计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基

本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也

为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。计算机是一种重

要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本

要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。

二、学情分析

这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过

渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无

论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征

减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏

学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力

不强。由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大

多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很

少，甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机

有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好

奇心特别强，求知欲望高。通过本节的学习，使学生初步了解计算机，

学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠

标探索计算机奥妙的兴趣。

三、教学目标

知识与技能

⑴了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。

⑵初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词

汇，学会规范开机、关机操作。

⑶掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操

作。

过程与方法

⑴通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌

握知识点。

⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机

的操作和鼠标器的五种操作。

情感态度余价值观

⑴激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

⑵培养学生爱护计算机，养成良好习惯。

行为与创新

⑴引导学生养成爱护计算机的习惯，培养他们规范操作计算机的能

力。

⑵培养学生积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的能力。

四、教学重点和难点

重点：学生能够从外观上说出计算机各组成部分；认识常用的输

入、输出设备；初识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

难点：掌握正确开关机的方法和鼠标的基本操作，能够根据实际需

要自主选择鼠标操作，引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好

的行为习惯。

五、教学策略

由于本节课的知识点比较多，操作性很强，本课的重点是计算机的

组成、计算机的开关机操作和鼠标器的基本操作。为了突破重点，教师

可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并配

合多媒体课件向同学们计算机的各部分组成，。在这个环节可以设置一

个小游戏，我将出示一些图片，同学们要准确说出它的名称和它属于那

一部分。对于鼠标器的基本操作，我将先让学生通过了解基本操作，接

着结合书本讲解，并通过多媒体课件直观的演示给学生看，然后让学生

通过纸牌游戏进行鼠标练习。最后我对单击和双击、单击和右击、单击

和拖动进行对比，让学生了解到操作之间的不同之处，巩固所学知识。

对于开关机，我将通过直观演示并讲解，接着通过让学生实际动手操作

来了解正确开关机的方法。

六、教学过程

课前准备：多媒体课件、相关图片

（一）谜语导入，激发兴趣

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没

有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。

（谜底：计算机）

师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电

脑。今天老师就和大家一起来学习第２课与计算机交朋友。（出示课

题）

（设计意图：通过中低年级学生非常喜爱的谜语导入，调动学生参与

课堂学习的热情。）

（二）共同讨论，讲授新知

1、外形各异的计算机

师：同学们，你们知道计算机吗？

生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购