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《与计算机交朋友》教学设计
一、教材分析
《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册,是第
一单元第二课。本课是计算机技术的启蒙知识,主要介绍了计算机的主
要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭,这些都是计算机
知识的基础部分,是后面章节的基础。对于这节课,学生除了应该认识
计算机各组成部分的名称,还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基
本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础,同时也
为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。计算机是一种重
要的信息处理工具,学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本
要求,只有熟练操作计算机,才能更高效地处理信息。
二、学情分析
这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过
渡,三年级的学生对于一、二年级的学生来说,学习任务与活动范围无
论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化,学习活动的游戏性特征
减少,学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏
学习的持久性,学习兴趣很容易流失,注意力集中时间不长,自控能力
不强。由于学生来自于不同文化背景的家庭,不同的生活环境,他们大
多数家里都没有电脑,也没有使用过电脑,对本节课的教学内容了解很
少,甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑,使用过电脑,对计算机
有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课,他们活泼好动,好
奇心特别强,求知欲望高。通过本节的学习,使学生初步了解计算机,
学会开机和关机,认识鼠标,初步掌握鼠标的基本操作,激发学生用鼠
标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标
知识与技能
⑴了解计算机的一般硬件组成,能够识别各组成部分并说出名称。
⑵初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词
汇,学会规范开机、关机操作。
⑶掌握鼠标的五种基本操作,能根据实际情况自主选择需要的鼠标操
作。
过程与方法
⑴通过对比、分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来理解、掌
握知识点。
⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机
的操作和鼠标器的五种操作。
情感态度余价值观
⑴激发学生学习信息技术的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
⑵培养学生爱护计算机,养成良好习惯。
行为与创新
⑴引导学生养成爱护计算机的习惯,培养他们规范操作计算机的能
力。
⑵培养学生积极思考、敢于动手,自主实践、自主探究的能力。
四、教学重点和难点
重点:学生能够从外观上说出计算机各组成部分;认识常用的输
入、输出设备;初识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
难点:掌握正确开关机的方法和鼠标的基本操作,能够根据实际需
要自主选择鼠标操作,引导学生了解如何规范地使用计算机并养成良好
的行为习惯。
五、教学策略
由于本节课的知识点比较多,操作性很强,本课的重点是计算机的
组成、计算机的开关机操作和鼠标器的基本操作。为了突破重点,教师
可以在课堂中采用演示法和观察法,让学生观察自己面前的电脑,并配
合多媒体课件向同学们计算机的各部分组成,。在这个环节可以设置一
个小游戏,我将出示一些图片,同学们要准确说出它的名称和它属于那
一部分。对于鼠标器的基本操作,我将先让学生通过了解基本操作,接
着结合书本讲解,并通过多媒体课件直观的演示给学生看,然后让学生
通过纸牌游戏进行鼠标练习。最后我对单击和双击、单击和右击、单击
和拖动进行对比,让学生了解到操作之间的不同之处,巩固所学知识。
对于开关机,我将通过直观演示并讲解,接着通过让学生实际动手操作
来了解正确开关机的方法。
六、教学过程
课前准备:多媒体课件、相关图片
(一)谜语导入,激发兴趣
师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没
有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。
(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电
脑。今天老师就和大家一起来学习第2课与计算机交朋友。(出示课
题)
(设计意图:通过中低年级学生非常喜爱的谜语导入,调动学生参与
课堂学习的热情。)
(二)共同讨论,讲授新知
1、外形各异的计算机
师:同学们,你们知道计算机吗?
生:知道。
师:那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢?
生:学生自由发言。如:查看资料、看电影、玩游戏、购
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