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新教科版四年级上册科学第一单元《声音》

教学设计

第一单元声音

1.1听听声音

教学目标

1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里，声音虽然看

不见摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并且能够从声音

那里获得很多信息。

3、了解有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。

4、听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，说一说他们

的高低顺序。教学重点

教学难点

能够识别声音，并能够描述自己听到的声音。

教学准备

课件、各种各样的声音的音频资料、《闪烁的小星星》音

乐等。

教学过程

导入新课

出示小诗

小河流水哗啦啦，风吹树叶响沙沙，

雨滴落下滴嗒嗒，鸟儿唱歌叽喳喳，

青蛙开心叫XXX，娃娃拍手笑哈哈。

学生自由读一读，体会诗歌中的声音。

教师引导：同学们，在我们周围时时刻刻都会听到各种各

样的声音，对于这些司空见惯的声音，我们大家有没有想过声

音是怎样产生的？我们又是怎样听到声音的？为什么各种声音

都是不同的呢？从今天开始，我们就来研究第一单元，来探究

声音的奥秘。

今天这节课，我们先来听一听各种各样的声音。

板书课题：1听听声音

在我们的周围有各种各样的声音，同学们，你们知道哪些

声音呢？

学生说一说自己听到过的各种各样的声音。

这些声音是不一样的，他们有的是动物的叫声，有的是自

然界的声音，还有的是人类生产活动发出的声音，下面请大家

来听一听这些声音是什么声音？

教师相机播放一些声音的音频资料，引导学生听一听，并

说一说这些声音是什么声音？是谁发出来的？

活动二：听声音，说声音

出示课本上描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺

耳

除了课本上的这些描述声音的词汇之外，你还能列举出哪

些描述声音的词汇呢？

粗、细、低沉、尖细、短促、悠长

出示课本第3页上面的记录表，引导学生看一看，研究怎

样描述声音？下面就请大家描述一下你所听到的声音。

教师相机出示一些声音，引导学生描述。

预设：

瀑布声——响亮，震耳欲聋，永不停息。

广场舞——节奏感强，很响亮。

女孩子说话的声音——婉转，清脆，像银铃一般。

下雨的声音：

XXX——沙沙，淅淅沥沥，滴答滴答。

大雨——哗啦啦，哗啦哗啦。

出示诗歌《秋的声音》节选

听听秋的声音，

轰隆轰隆，

是收割机割稻谷的声音。

叽叽喳喳

是XXX和小麻雀告别的话语。

呼呼

送来阵阵扑鼻的桂花的香味。

哗哗

溪水弹起欢快的乐曲。

呱呱

青蛙唱起了优美的旋律。

听听，

走进秋，

走进这辽阔的大舞台，

好好去听听

秋的声音。

活动三：忆声音，学知识

同学们，关于声音，你晓得哪些知识？又有哪些相干的问

题呢？下面我们一起来交流交流。

学生说一说自己晓得的有关声音的知识，并提出相干的问

题。

教师引导：同学们，有关声音的知识，我们将会在下面的

研究中逐步的接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的研

究中找到答案。

活动四：听音乐，辨声音

下面我们来听一段简单的音乐。

教师相机播放《闪亮的小星星》音乐，引导学生听一听，

要求：你能识别这段乐曲中的音符吗？它们的高低顺序又是怎

样的？

学生听音乐，边听边思考。

全班交流，教师小结：通过欣赏音乐《闪亮的小星星》，

我们识别了乐曲中的音符，并且说出了他们的高低顺序。

课堂总结

通过今天这节课的研究，我们明白了我们生活在一个充满

声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到

它的存在。这些声音有高低强弱等各方面的特点。下一节课我

们将一起探究声音是怎样产生的。课后，请大家仔细听一听周

围的声音，查阅相干的资料，初步相识声音究竟是怎样产生的。