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家庭教育指导专题教案

首羡镇中心小学渠春花2007.5

一、目标：通过讲座，希望把前阶段所学到的知识传授给其他教师，

达到知识共享，共同提高。

二、对象：首羡镇中心小学

三、内容：

（一）家庭教育指导定义所谓家庭教育指导是指为了提高家长的

教育素养，提高家庭教育的质量，家庭以外的社会、儿童教养

机构和大众传播媒介针对家长家庭教育中的困惑和需要，向家

长提供帮助和进行指导的一种社会公益性教育活动，是社会服

务家庭的过程。

（二）家庭教育指导特点1、学校对家长进行的家教指导是目前

社会开展的各种指导中最直接最大量也是最有效的渠道，是学

校打破封闭走向开放，发挥教育辐射功能的一种尝试2、是一

种带有师范性质的成人教育,是终身教育的重要组成部分。3、

是促进学校发展的重要内容和有效突破口之一。

（三）开展家庭教育指导工作的目的与任务1、对家长：提高家长

的教育素质，包括转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，

培养家长教育子女的能力；提高家庭教育的质量，包括创设良好

的家庭环境；主动对子女实施适当的教育；根据子女的行为表现采取

适当有效的教育行为，促进子女身心健康的成长。2、对学校：有利

于教师改进认知结构，完善能力结构，增强服务意识和社会责任感，

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提高家教指导的实际工作能力。促进学校多方面的发展，提高学校的

社会声誉。3、对社会：促进社区和家庭的精神文明建设。

（四）家庭教育指导的对象——家长1、不同年龄段学生的家长2、

不同身份家长

（五）家庭教育指导形式的种类三大类共17种：个别指导、集体指

导、文字音像资料个别指导：国内交流书信来往电话联系家园联

系册家访专家咨询集体指导活动：家长会专题讲座经验交流会

教育开放活动亲子活动家长辩析会文字音像材料：情报板报材料

家庭教育小报家庭教育报刊家庭教育录像家庭教育的广播电视电

影

（六）选择家庭教育指导形式的依据1、指导人员：指导者指导

的目的、指导者已有的指导经验、指导者已形成的指导特长、指导者

的状态。2、指导对象：家庭教育问题的性质、家长对指导的要求、

家长已有的基础水平、家长接受指导的状态。3、指导过程：指导的

内容、指导的时间、指导的场地、指导的组织。4、指导效果：对象

的参与性、家长素质的提高、家长行为的改善、学生身心健康成长。

5、指导模式只宜借鉴，不宜简单套用。

案例一案例一：：老师老师，，这孩子我是管这孩子我是管不不了了了了，，只只有交有交给您了！给您了！—

—家长—家长误认误认为能为能管管住孩子，就是成功的教育这是教师家访时常能听

到的一句话，家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误

地认为，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。

甚至在甚至在开家长会开家长会时时，家长，家长们们往往往往在一起切磋在一起切磋如如何何管管孩子的经验。家

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长的观念错就错在一个长的观念错就错在一个管管字上，为什么不把孩子当朋友平等对待而

当犯人一样看管呢？棍棒出孝子棍棒出孝子是一种简单粗暴的封建家教方

式，可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单

教育方式下的孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就

如同脱缰的野马，加上在家中找不到温暖，容易与社会上的不良分子

结伙结伙，，甚甚至至走了走了犯犯罪罪的的道路道路。教育孩子如同。教育孩子如同大禹治水大禹治水，，宜宜疏疏忌忌

堵堵，对孩子出现的问题