Unit 4 What do you collect 第3课时 Parts 4a, 4b 5(教学设计+素材)-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

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Unit4Whatdoyoucollect第3课时Parts4a,4b5(教学设计+素材)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit4Whatdoyoucollect第3课时Parts4a,4b5(教学设计+素材)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

教材分析

Unit4Whatdoyoucollect是2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册的第三课时,主要包括4a,4b5部分。本课时主要让学生通过图片和情景对话,进一步掌握一般现在时的特殊疑问句和回答,并能够运用所学知识进行简单的交流。在语言技能方面,重点培养学生的听、说、读能力,同时提高他们的观察能力和思维能力。通过对收藏品的讨论,激发学生对英语学习的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面,通过听力、口语、阅读等实践活动,提升学生运用一般现在时进行交流的能力。在文化意识方面,通过讨论不同人的收藏品,使学生了解并尊重不同的文化兴趣和爱好,提高跨文化交际的意识。在思维品质方面,通过观察、分析、推理等思维活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面,引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高学生独立解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

考虑到学生已掌握了运用一般现在时进行简单交流的能力,对问句和回答的构造有一定的了解。大部分学生具备较好的听、说、读基础,能够积极参与课堂活动。然而,部分学生对英语学习的兴趣不足,课堂上主动性较低,对较复杂的句子结构理解存在困难。

针对学生的不同层次,课程设计上需分层教学,关注全体学生,尤其要关注学困生,为他们提供更多语言实践的机会。在知识、能力方面,需进一步巩固一般现在时的用法,提高学生运用英语进行描述和交流的能力。在素质方面,引导学生树立正确的价值观,尊重他人的兴趣和爱好。

针对学生的行为习惯,注重培养他们良好的学习习惯和团队合作精神,鼓励学生主动参与课堂,积极发言,提高课堂学习效果。同时,注重激发学生的学习兴趣,创设生动、有趣的教学情境,使他们愿意投入到英语学习中来。

教学方法与手段

教学方法:

1.任务驱动法:通过设定具体的任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高实际运用能力。

2.情境教学法:创设真实、生动的情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解语言知识。

3.合作学习法:组织学生进行小组讨论、互动交流,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件:运用教学软件进行课堂互动,检测学生学习效果,及时调整教学策略。

3.实物展示:通过展示实物藏品,增强学生对课程内容的直观感知,提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对收藏品的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道收藏品是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于收藏品的图片或视频片段,让学生初步感受收藏品的魅力或特点。

简短介绍收藏品的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.收藏品基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解收藏品的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解收藏品的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍收藏品的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.收藏品案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解收藏品的特点和重要性。

过程:

选择几个典型的收藏品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解收藏品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用收藏品解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与收藏品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对收藏品的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

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