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关于研究性课题报告高中【六篇】

第1篇:研究性课题报告高中

由__老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，

经__市教育科学规划领导小组批准，列为__市教育科学规划立项

课题，批准号为。现根据市教育科学规划办公室和县教研室对课

题立项开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施计

划，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。

课题研究的背景及目的意义

(一)研究背景

1.校情、学情的分析

按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际

情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中

了。在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可

能都要被当成宝了。我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有

待培养，学习方法不够科学，学习能力还有很大的发展空间。学

习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等

现象普遍存在。

面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。

比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻

一翻，看一看。组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学

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习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积

极性。我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一

系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、

新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习

方法的改进。我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只

要坚持按照老师说的去做，学习一定能上新台阶。正所谓：“今

日事今日毕”,今天学习的问题今天处理完。不让学习问题无限积

累和放大。“说起来容易，做起来难。”设想的都是很美好的，

但结果却是很现实的。

学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。随着学习任务

的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着

学生的士气。再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为

自己不是这块料，就把学习落下了。可这一落不得了，等什么时

候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。

这种消极的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会

传染给教师。时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也

没斗志了。有一些老教师，凭着自己的经验，就断定这个学生不

行了没希望，也不管不问他了。我们知道心理学上，有一个叫做

“皮革马利翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学

生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这样一

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来，学生自己便更自暴自弃了，如此下去，就会走向恶性循环，

严重影响教学工作的持续有效开展。

2.作业情况分析

长期以来，学校结合县局开展了几届岗位业务大练兵活动，常抓

狠抓教学常规管理，加强各教学环节的检查落实情况，成效显著，

努力打造高效课堂的想法坚定不移。但有一个问题始终未得到很

好的解决，那就是我们给学生使用的作业或者说练习，一直以统

一订购的同步作业为主。经过多年的使用，我们一致认为，对我

们学校的学生不大适用，难度较大。教师讲解也没有针对性，容

易的一点就过，把那些相对难一些的题反复讲，那些我们心目中

的“好生”才勉强领会，大多数学生简直就在听天书。这样的课

堂教学最终效果可想而知。

我们知道练习作为教学过程五个环节中的一个不可缺少的重要环

节的重要性，尤其对于理科的学习更甚。练习是形成技能的有效

途径，也是学生思维训练的重要方法。我们曾经也鼓励学生自己

去书店选购一些练习。尽管市面上的辅导资料十分丰富，但真正

适合我们学生的真的很少。有的学生买了一本，却也很少看。

总之，普通高中教学课业繁重，学生课外时间被大量的作业占据。

而且很多都是机械的、重复的作业。导致学生厌学怕做怕听，作

业抄袭成为常态，学业成就低下，严重打压学生的学习积极性。

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更甚可以说摧残学生的身心健康，一些学生在紧张、压抑的心理

状态中，缺乏自信心和进取心，渐渐地，受不了的辍学了。坚持

坐下来的，还有一部分要为全县高二学业水平考试垫底，每年都

有一些学生无法顺利学业达标。

(二)目的和意义

本课题紧密联系学校、教师、学生实际情况，围绕所遇到的真实

教学问题而开展实践研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同

发展的原则，坚持务求实效、从