古诗词诵读(教学设计)-2023-2024学年高二选择性必修下册.docx

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古诗词诵读(教学设计)-2023-2024学年高二选择性必修下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二选择性必修下册的《古诗词诵读》章节。该章节主要包括了唐代诗人白居易的《琵琶行》和宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》两篇经典作品。本节课的主要目标是帮助学生深入理解这两首诗词的意境和情感,提升他们的文学素养和审美能力。

在《琵琶行》中,诗人通过描绘琵琶女在长安城中的流浪生涯,展现了她内心的孤独和无奈。诗中的意象和情感丰富而深刻,通过本节课的学习,学生将能够理解到诗人对于人生无常和社会现实的深刻思考。

在《青玉案·元夕》中,辛弃疾以细腻的笔触描绘了元夕节夜的热闹场景,同时也表达了自己对于爱情的渴望和追求。词中的情感真挚而热烈,通过本节课的学习,学生将能够感受到词人内心的激情和对于美好事物的向往。

在教学过程中,我将引导学生通过朗读、分析和讨论等方式,深入理解诗词的意境和情感,提升他们的文学素养和审美能力。同时,我还将结合学生的实际情况,灵活运用教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和主动性,使他们能够更好地理解和欣赏古诗词的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的文学素养和审美能力。通过学习《琵琶行》和《青玉案·元夕》这两首经典作品,学生将能够深入理解诗词的意境和情感,提升他们的文学素养。同时,通过分析诗词中的意象和修辞手法,学生将能够培养自己的审美能力,欣赏和理解古诗词的魅力。此外,通过参与课堂讨论和朗读活动,学生还将能够提升自己的表达能力和合作能力,培养自己的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习,学生将能够全面发展自己的核心素养,提升自己的综合素质。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的意境和情感。

2.分析诗词中的意象和修辞手法,提升审美能力。

难点:

1.深入理解《琵琶行》中琵琶女内心的孤独和无奈,以及诗人对社会现实的深刻思考。

2.感受《青玉案·元夕》中词人对于爱情的渴望和追求,以及对于美好事物的向往。

解决办法:

1.对于重点内容,通过朗读、分析和讨论等方式,引导学生深入理解诗词的意境和情感。例如,可以通过分组讨论,让学生分享对诗词的理解和感受,促进彼此的思考和理解。

2.对于难点内容,可以通过具体的例子和讲解,帮助学生深入理解琵琶女的心情和词人的情感。例如,可以通过解读诗中的关键词语和句子,引导学生理解诗人的情感和思想。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:在课堂上,教师将运用讲授法,系统地向学生介绍《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的作者背景、历史背景、诗词结构和意境等内容,帮助学生建立对古诗词的基本认识。

2.讨论法:通过分组讨论,教师引导学生深入探讨诗词中的意象、情感和修辞手法,激发学生的思考和表达欲望,培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.朗读法:教师组织学生进行诗词的朗读活动,通过朗读的方式,帮助学生更好地感受诗词的韵律美和情感表达,提升他们的语感和表达能力。

教学手段:

1.多媒体设备:教师将利用多媒体设备,展示与诗词相关的图片、音频和视频资料,丰富教学内容,增强学生的直观感受,提高教学效果。

2.教学软件:运用教学软件,教师可以创建互动式的学习环境,设计有趣的游戏和练习题,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。

3.网络资源:教师引导学生利用网络资源,查找与诗词相关的背景资料和文化解读,拓宽他们的视野,培养他们的自主学习和信息素养。通过运用多样化的教学方法和手段,教师将能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习兴趣和主动性,促进他们对古诗词的深入理解和欣赏。

教学过程

课前准备:

1.学生提前阅读《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词,了解作者背景和历史背景。

2.学生准备笔记本,用于记录重点内容和自己的想法。

第一环节:导入(5分钟)

1.教师以生动有趣的方式引入本节课的主题,古诗词诵读。

2.教师简要介绍《琵琶行》和《青玉案·元夕》两首诗词的背景和作者。

第二环节:诗词解析(15分钟)

1.教师引导学生分析《琵琶行》中的意象和情感,例如琵琶声、江上明月等。

2.学生分组讨论,分享对诗词的理解和感受,促进彼此的思考和理解。

3.教师引导学生深入理解琵琶女的心情和诗人对社会现实的思考。

第三环节:诗词赏析(10分钟)

1.教师引导学生分析《青玉案·元夕》中的意象和情感,例如灯火阑珊、花市灯如昼等。

2.学生分组讨论,分享对诗词的理解和感受,促进彼此的思考和理解。

3.教师引导学生深入理解词人的情感和对于美好事物的向往。

第四环节:课堂讨论与表达(10分钟)

1.教师组织学生进行课堂讨论,鼓励学生提出问题、分享自己的想法和观点。

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