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小学培优辅差工作计划

小学培优辅差工作计划1

一、指导思想

为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新

学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘并

培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成基本能力。

二、学生分析

本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，

结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成

绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，

培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能

够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅

导计划。

三、培优对象;

xxx

四、补差对象：

xxx

五、培优补差具体内容

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(一)培优内容：

1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度

的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解

决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以

扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，

以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、

奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的

发展需要。

(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在

帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提

供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补

基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等

等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成

绩稳步提高，摆脱差生的困境。

六、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)

七、具体措施：

1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习

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的`积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树

立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅

导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应

的方法辅导。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情

况，共同促进学生

的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓

励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学

习积极性和成功感。

七、具体方法如下：

1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编

习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学

生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学

生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二

层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不

同层次学生的需要……

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3.安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对

帮辅学习对小组。

4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行

星卡达标奖励。

八、培优补差注意点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同

仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、

启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进

步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们

的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表

扬，使他们知道自己是一个有价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心

理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们

养成求知、求学的虚心的学习态度。

3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学

生进行基础知识的辅导