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函授毕业生鉴定表自我鉴定〔精选11篇〕

函授毕业生鉴定表自我鉴定〔精选11篇〕

函授毕业生鉴定表自我鉴定1

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，

专业技能等方面都有较大的进步。现概括如下：

(一)思想认识：

本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思文艺理

论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、

《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的理

解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了

以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观审视上的优势，提升

了自身处理语文教材的才能。特别值的一提的是：通过对美学

理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教

学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一

个老师，作为一个在新课程背景下的现代语文老师，应尽己所

能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学

生进展审美教育，进步学生的审美才能，把学生塑造成具有一

定美学审讯才能的现代合格公民。

(二)业务知识：

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三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，

没有很多的时间作深化的考虑，但觉得还是有较大的收获：特

别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、

《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的根底

上，有一个较完好的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识

有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步

的进步(实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一

个老师，一个新课程背景下的老师，你要倒给学生一杯水，你

自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋

建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合才能。

(三)专业技能：

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学

和艺术结合的遗憾艺术，语文老师的专业技能涉及到林林总

总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能

等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应

付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技

能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问

题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进展小组合作探

究。较之过去有较大的进步。

(四)存在的问题：

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三年的函授，本质上面授只有三个月左右。虽然授课老师

备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过

场，学员真正学到的东西很少。大局部只能靠学员本人在教学

理论中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问

题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的

制作和应用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的变

化，师生间的交流沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到

学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊

端。这是广阔老师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到

解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。

函授毕业生鉴定表自我鉴定2

光阴走过x个年轮，即将毕业的我回忆过往的足迹，点点

滴滴仍然明晰清楚，自从20xx年x月为xx学院xxx专业录取

后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不

早退，勤做笔记，有要事那么向班主任请假。在单位工作期

间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不

忘xx大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学

的理论和实际工作相联络，把函授时不能作详细讲解的书本知

识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能

沉着应付每一次考试，并获得不错的成绩。

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通过x年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、

专业技能等方面都有较大的进步，先概括如下：

〔一〕思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通

过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白

了，合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑

造安康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目的。

〔二〕业务认识：