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《金融英语口语》实验课程教学大纲

课程名称：金融英语口语课程编号：071641

开课院（部）：金融学院课程学分：1.5本课程学时：36

适用专业：金融学开课学期：第7学期

先修课程：大学英语、国际金融学（双语）

一、课程简述

金融英语口语是国际金融专业学生的专业选修课，是一门职业技能课程。它

是通过对日常生活及金融业务活动中所可能出现的各种情境英语的分门别类的

讲解，以提高学生的口语水平及巩固相关金融知识为目的的一门主干专业基础课,

是对已在从事或将要从事金融服务业的专业人才所教授或应用的专门用途英语。

因此，一方面金融英语对话教学过程中始终坚持以英语语言训练为基本宗旨。它

是英语语言属下的一个专门用途学科，它的发展都不会脱离英语语言的基本规

律。所以，对学生而言，他们基础英语的根底如何，对学好金融英语起着决定性

的作用。没有英语语法、词法、句型等扎实的根基，金融英语的“枝叶”就不可

能“茂盛”。另一方面，金融英语对话课程又毕竟有其自身的特点，它绝不是贸

易、金融、法律等诸多方面专门词汇的堆砌，而自有其许多独特的语言现象(包

括词汇、用语、语言结构等)，独特的文体风格等等。所以在本门课程还将较系

统的向同学们介绍当今世界上先进的金融机构和日新月异的金融市场背景知识。

学生通过本课程的系统学习，将掌握有关日常生活和金融场景话题的英语表

达和运用，学生应能就一般性的金融情景进行恰当的交谈和连贯的发言，掌握日

常会话句型，以情景会话中的句型操练为基本内容，打下良好的语音、语调基础，

培养较好的英语语感。它在培养适应21世纪经济建设与社会发展的金融英语实

用型人才的全局中，具有提高学生的英语表达能力，拓宽巩固学生的金融知识结

构，增强学生的英语的实际运用能力和创新能力的作用，从而使学生达到基本满

足从事金融专业工作所必需的英语口语要求。

二、课程实验目的与基本要求

1、实验目的

通过本课程的学习，要求学生能够掌握金融从业人员常用的专业术语和相关

表达，包括每一专业术语的确切含义与基本用法；掌握与金融活动有关的社交用

语；熟悉银行工作的基本环节和主要用语；并初步了解一些与外商有效沟通的技

巧以及商务礼仪知识，能用与之进行外贸合同条款的谈判，为学生毕业后从事相

关金融工作打下坚实的基础。

2、基本要求

（1）培养学生熟悉金融活动常用专业术语和相关表达、掌握与金融活动有

关的社交用语、熟悉金融工作的基本环节和主要用语的基本技能。

（2）培养学生的金融英语口语表达能力和商务沟通能力，以及综合运用外

贸业务知识和英语口语的能力，使学生能够综合运用所学知识与外商进行外贸合

同条款的谈判。

（3）为今后进一步学习相关课程提供必要的知识准备。

三、实验方式与注意事项

1、实验方式

（1）使用多媒体教学，充分利用网上优质的视频、音频资料让学生进行跟

读模仿、了解相关商务活动的常用表达。

（2）加大对学生口语训练的力度，尽量让学生有更多的机会练习英语。作

业采取口语的形式，不能以书面作业取代口语练习。

（3）课堂讲授突出重点，简要介绍相关金融业务环节的背景知识，便于学

生更好地理解相关的示范英语会话。

（4）组织课堂讨论。讨论内容包括：金融业务环节的相关背景知识；金融

英语典型句型和常用表达；对示范会话的理解、评价和感受；

（5）情景模拟训练。在学生掌握教材上的示范会话之后，设计相关金融业

务环节中有代表性的场景，并提出要求，让学生根据这些场景编制对话并进行模

拟表演练习。

2、注意事项

（1）创造良好的英语听说环境，鼓励学生利用一切课内及课外可利用的时

间进行口语训练课口语实践。

（2）口语教学中教师要发挥主导作用，认真组织好每一个活动；同时要充

分发挥学生在教学中的主体作用，尽量给学生多创造口语练习和口语实践的机

会，切不可本末倒置，以保证每课时的有效利用率。

(3)学生务必按教师要求的步骤和内容进行操作，不得从事与课程无关的事

项。

四、实验教材和主要参考资料

（一）选用教材

陈倩主编.金融英语对话（第二版），北京：对外经济贸易大学出版社，2010

年