2024-2025学年解决冲突小学心理教育活动设计.docx

2024-2025学年解决冲突小学心理教育活动设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年解决冲突小学心理教育活动设计》针对小学四年级学生，以《小学心理健康教育》教材中“与人相处”章节为基础，着重探讨冲突产生的原因、解决冲突的方法以及如何与人和谐相处。课程设计紧密结合课本内容，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生学习运用教材中推荐的沟通技巧，培养同理心，增强解决实际生活中冲突的能力，确保教学内容符合学生年级特征，兼具实用性与操作性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的社会交往能力和情绪管理素养，与《小学心理健康教育》教材核心素养相契合。学生将学会识别并表达自己的情绪，理解他人的感受，掌握有效沟通技巧，形成积极解决冲突的态度。通过课程实践，提升学生的人际理解力、团队合作意识和问题解决能力，为学生的社会适应和心理健康发展奠定坚实基础。

学情分析

本课程面向小学四年级学生，这一阶段的学生在知识层面，已具备基本的沟通理解能力，但在识别和表达情绪上仍需引导。能力上，他们具有一定的合作意识和问题解决能力，但面对实际冲突时，往往缺乏有效策略。素质方面，学生普遍具有好奇心和参与热情，但自我控制力和同理心尚在发展之中。在行为习惯上，部分学生可能存在冲动、易怒等情绪问题，这些因素将直接影响课程学习的效果。结合教材内容，本课程将针对学生的这些特点，设计互动性强、实践性高的活动，帮助他们更好地理解和运用解决冲突的策略，促进其心理健康和社交技能的提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小组讨论用桌椅。

2.软件资源：《小学心理健康教育》教材、教学课件、情绪管理手册。

3.课程平台：校园内网学习平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：教学视频、动画短片、电子互动游戏，用于辅助教学和增强学习体验。

5.教学手段：情境模拟、小组合作、角色扮演、讨论分享、反思日记等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决冲突的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冲突吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的冲突情境图片，让学生初步感受冲突的存在和影响。

简短介绍冲突的基本概念及其在人际交往中的重要性，为学习解决冲突的方法打下基础。

2.冲突解决基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突解决的基本概念、方法和原理。

过程：

讲解冲突的定义，包括冲突产生的原因和类型。

详细介绍冲突解决的常见方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冲突解决策略在实际生活中的应用。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特点和解决方法。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突双方的观点、解决过程和结果，让学生全面了解冲突解决的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学方法解决类似冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决冲突的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的冲突情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境的冲突原因、可能的解决方法及其效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突解决的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括冲突情境、原因分析、解决方法及效果预测。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突解决的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、解决方法和案例分析等。

强调冲突解决在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极面对和解决冲突。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突解决的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《小学生心理健康教育》相关章节，深入理解冲突解决的原理和技巧。

-视频资料：寻找一些关于冲突解决的短片或纪录片，展示不同情境下的冲突解决策略。

-实践活动：组织学生参与社区服务或学校公益活动，实际操作和应用冲突解决技巧。

-家长资源：提供家长指导手册，帮助家长了解冲突解决的重要性，并在家庭中实践。

-同龄人分享：鼓励学生相互分享自己成功解决冲突的经历，以同伴教育的方式互相学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中观察和思考遇到的冲