语文版（2021）基础模块1 Unit 10 Learning to Be Grateful Listening and Reading 教学设计.docx

语文版（2021）基础模块1Unit10LearningtoBeGratefulListeningandReading教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自语文版（2021）基础模块1的Unit10“LearningtoBeGrateful:ListeningandReading”。本节课主要围绕感恩的重要性以及如何表达感恩展开。学生将通过听力练习，了解到不同人物对他们的感恩对象和感恩原因。同时，通过阅读文本，学生将学习到如何用英语表达感恩，并理解感恩在日常生活中的重要性。

教学的具体内容如下：

1.听力部分：学生将听到的对话和短文，了解不同人物对他们的感恩对象和感恩原因。学生需要听懂并理解对话和短文中的关键信息，能够回答相关问题。

2.阅读部分：学生将阅读一篇关于感恩的文章，学习到如何用英语表达感恩，并理解感恩在日常生活中的重要性。学生需要理解文章的主旨大意，能够回答相关问题，并进行简单的阅读理解分析。

3.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，练习如何用英语表达感恩，提高口语表达能力。

4.写作部分：学生将被要求写一篇关于他们感恩对象的短文，练习写作技巧，并表达对感恩对象的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和阅读文本，学生将提高他们的听力和阅读理解能力，能够理解并运用目标词汇和句型表达感恩之情。

2.文化意识：学生将通过学习关于感恩的文化背景和习俗，增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作活动，学生将培养他们的批判性思维和创造性思维，能够分析、评价和创造性地表达自己的观点。

4.学习能力：学生将在小组讨论和角色扮演等活动中，提高他们的合作学习和自主学习能力，能够主动探索和解决问题。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点，但部分学生在听力方面存在一定的困难，对听力材料的理解和把握不够准确。

在知识、能力、素质方面，学生们对日常生活中的感恩表达有一定的了解，但如何用英语表达感恩，以及在具体语境中运用感恩的表达方式还需加强。此外，学生的文化意识有待提高，他们需要更多的机会去了解和欣赏不同的文化背景。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，具备良好的学习习惯，但部分学生在课堂互动中较为内向，不敢主动表达自己的观点。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在课堂上创造轻松、自由的学习氛围，鼓励所有学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的听力技能、提高阅读理解能力，并通过丰富的教学活动引导学生学会用英语表达感恩，同时加强文化意识的培养，使学生在学习过程中不断提升自己的学科核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和表达感恩的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪和音响等正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕感恩的表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解感恩的表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一