2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：4.1物质跨膜运输的实例（人教版）.docx

2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：4.1物质跨膜运输的实例（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：4.1物质跨膜运输的实例（人教版）

教材分析

“2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：4.1物质跨膜运输的实例（人教版）”本节课主要介绍物质跨膜运输的现象和机制，包括自由扩散、协助扩散和主动运输。通过分析细胞膜的结构特点和物质跨膜运输的方式，使学生理解细胞膜在物质运输中的作用，掌握不同物质跨膜运输的特点及其生理意义。内容紧密联系实际，旨在培养学生的科学思维能力和实验探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究物质跨膜运输的现象和机制，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析和概括等思维方式，理解不同物质跨膜运输方式的特点及其生理意义，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.生活联系：让学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，掌握了基本的生物学实验技能。在知识层面，学生对细胞结构有初步了解，但对于细胞膜的功能和物质跨膜运输的机制可能较为陌生。在能力层面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但实验探究能力有待提高。在素质方面，学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能在自主学习能力上有所欠缺。

学生在行为习惯上，普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在小组合作中可能出现分工不明确、责任意识不强的问题。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性可能因学科难度和个人兴趣差异而有所不同，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍物质跨膜运输的基本概念和原理，同时采用讨论法让学生探讨不同运输方式的适用情境。

2.设计实验观察活动，让学生通过动手操作观察物质跨膜运输现象，增强直观感受。

3.使用多媒体教学资源，如动画和视频，帮助学生形象理解物质跨膜运输的动态过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质跨膜运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是如何进出细胞的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞膜和物质运输的图片或视频片段，让学生初步感受物质跨膜运输的复杂性。

简短介绍物质跨膜运输的基本概念和其在生物体中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.物质跨膜运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质跨膜运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质跨膜运输的定义，包括其主要运输方式如自由扩散、协助扩散和主动运输。

详细介绍每种运输方式的特点、机制及所需的条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质跨膜运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质跨膜运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质跨膜运输案例进行分析，如葡萄糖的吸收、神经递质的释放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质跨膜运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质跨膜运输的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质跨膜运输在未来生物技术或医学领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质跨膜运输相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质跨膜运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质跨膜运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质跨膜运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质跨膜运输在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质跨膜运输的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质跨膜运输的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.