人教版高中必修三生物第2节《内环境稳态的重要性》教案设计.docx

人教版高中必修三生物第2节《内环境稳态的重要性》教案设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版高中必修三生物第2节《内环境稳态的重要性》，主要包括内环境稳态的定义、生理意义以及内环境稳态失调引起的疾病等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的人体生理知识有关联，如细胞生活的内环境、人体生理功能的调节等。此外，本节课还与学生在高中阶段已学的生物化学、细胞生物学等知识相衔接，有助于学生理解内环境稳态在生命活动中的重要性。教材中列举了内环境稳态失调引起的疾病，如糖尿病、高血压等，与学生已有疾病相关知识相结合。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力，提高学生的科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解内环境稳态的概念及其在生命活动中的重要作用，发展学生的科学思维能力。

3.生活实践：联系实际生活中的健康问题，培养学生关注内环境稳态与人体健康的关系，提高学生的健康意识和生活实践能力。

4.爱国情怀：通过介绍我国科学家在内环境稳态研究方面的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-内环境稳态的定义：让学生理解内环境稳态是指体内各种理化因素（如温度、pH、渗透压等）保持在一定范围内，是细胞正常生理活动的必要条件。

-内环境稳态的生理意义：强调内环境稳态对于维持生命活动的关键作用，如血糖浓度、体温等稳态的维持对健康的重要性。

-内环境稳态失调引起的疾病：通过实例（如糖尿病、高血压）让学生认识到内环境稳态失调对健康的危害。

2.教学难点：

-内环境稳态的调节机制：学生可能难以理解体内复杂的调节机制，如神经-体液调节的具体过程和作用。

-举例：讲解胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡的机制，让学生通过具体例子理解激素调节的作用。

-内环境稳态与人体健康的关系：学生可能难以直观感受到内环境稳态与日常健康之间的联系。

-举例：通过分析体温调节失常导致的疾病（如中暑），让学生理解内环境稳态对健康的影响。

-内环境稳态失调的案例分析：学生对疾病案例的理解可能不够深入，难以将理论与实际联系起来。

-举例：通过分析糖尿病患者的血糖调节失衡，让学生理解内环境稳态失调的具体表现和后果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解内环境稳态的概念、生理意义及失调引起的疾病，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论内环境稳态失调的具体案例分析，促进学生深入理解和主动学习。

3.实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生直观感受内环境稳态的调节过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示内环境稳态的图文资料，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件：利用模拟软件展示内环境稳态的动态变化，提高学生对稳态调节机制的理解。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓展知识面，增强学习的深度和广度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习人教版高中必修三生物第2节《内环境稳态的重要性》。首先，请大家回想一下我们在初中阶段学过的人体生理知识，比如细胞生活的内环境是什么？它对细胞有什么作用？

二、探究内环境稳态的概念

1.现在，请大家打开教材，翻到第2节内容。请一位同学朗读内环境稳态的定义部分。大家注意听，看看内环境稳态是指什么？

2.那么，什么是内环境稳态呢？请同学们用自己的话来描述一下。

3.很好，内环境稳态确实是指体内各种理化因素保持在一定范围内，使细胞能够正常进行生理活动。

三、探究内环境稳态的生理意义

1.现在，我们来看看内环境稳态的生理意义。请同学们阅读教材中关于内环境稳态生理意义的描述。

2.请一位同学来分享一下你阅读后的理解。内环境稳态对生命活动有什么重要作用？

3.很好，内环境稳态对于维持生命活动的正常进行至关重要。它能够保证细胞所需的营养物质、氧气等物质的供应，同时排除代谢废物，维持细胞内外环境的平衡。

四、探究内环境稳态的调节机制

1.下面，我们来探讨内环境稳态的调节机制。请同学们阅读教材中关于神经-体液调节的内容。

2.请大家分组讨论，每组选择一个具体的调节过程（如血糖调节、体温调节等），分析其调节机制。

3.各组代表依次分享你们的讨论成果。其他同学注意听，看看是否有什么补充或不同的看法。

4.通过大家的讨论，我们可以看到，内环境稳态的调节机制非常复杂，涉及神经系统和内分泌系统的协同作用。

五、探究内环境稳态失调引起的疾病

1.现在