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浅谈刑事诉讼综合模拟实训的目的与方法

高等职业教育是培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型人

才的一种教育类型。它要生在掌握必需、够用的基础知识的基础上,必须具备较

强的技术应用能力。为适应这一教育层次的内在特点及要求,在法律职业教育中,

我们经过逐步探索,形成了“讲、练、看、干”四个环节,刑事业务、民事业务、

行政业务三个模块的教学模式。刑事综合模拟实训是“刑事业务”这一教学模式

的重要组成部分。它以刑法、刑事诉讼法、证据法等刑事业务课程的理论教学为

基础,通过组织学生模拟刑事案件的办案过程,把学生推向司法实践第一线,使学

生能够将对理论知识的抽象了解转化为对理论知识的感性认识,进而达到对刑事

案件诉讼程序的熟练操作,在此基础上达到对理论知识的深刻理解,实现理论与

实践的紧密结合。

一、刑事诉讼综合模拟实训的目的包括以下几个方面

(一)初步掌握刑事诉讼程序的操作规程及与刑事业务相关课程的基

本知识

学生通过亲自参与模拟刑事诉讼办案过程,可以熟悉并掌握刑事案

件从立案、侦查、审查起诉、审判、执行等各个刑事诉讼阶段的程序,各种刑事

强制措施的适用条件和期限规定,各种诉讼文书的制作及其使用方法,具体感受

和了解司法机关在刑事诉讼中的地位、职权和诉讼参与人在刑事诉讼中的权利与

义务以及实施具体诉讼行为的要求和技巧。在实训操作过程的同时,学生们不仅

可以巩固并加深对刑法、刑事诉讼法、证据法的学习成果,还可以补充司法文书、

刑事侦查学、法医学、会计学等相关知识,通过模拟办案过程中的知识的综合运

用,使学生全面地掌握与刑事业务相关的知识。

(二)培养学生收集、判断、运用证据的能力以及适用刑法的能力

诉讼的过程就是一个运用证据再现案件事实,并运用实体法调整法

律关系的过程。由于刑事诉讼的结果将涉及人的人身自由,甚至是生命,因此,办

案主体对刑事证据的认定将直接关系到刑法的正确适用及刑事诉讼价值能否得

以真正体现。通过让学生模拟刑事案件的办案过程,使他们能够初步掌握收集、

审查判断、运用证据的基本方法;学会根据不同案件准确确定证明对象,明确司法

机关在刑事诉讼中各自的证明责任;能够根据刑法学的理论,运用刑事证据进行

分析、判断并准确认定案情,进而正确选择适用刑法法条,并掌握量刑的原则、方

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法和情节。

(三)培养学生的法律职业技能

注重学生法律职业技能的培养和训练是法律专业职业教育的根本要

求。为实现法律专业职业教育培养职业性、行业性人才的目标,各地法律教育部

门开设了多种培养技能课程,采取了各种新型教学方法,如案例式教学法、诊所式

教学法等。刑事业务综合模拟实训是一种实际训练学生各种职业技能的有效途

径。通过实训,可以培养学生敏锐的思辨能力,良好的语言表达能力,有效地收集、

处理信息的能力以及正确的分析和解决问题的能力,使学生树立创新精神和团结

协作精神。

(四)培养学生建立正确的法律思维模式

法律专业搞职业教育的根本目的并非像有些人理解

的那样是培养一批办案“机器”,而是要帮助学生建立起一种正确的法律思维模

式。通过模拟实训过程中教师的指导,使学生能够切实体会“以事实为根据,以法

律为准绳”这一刑事诉讼的核心原则;培养学生对法律的信仰,使学生善于从法

律的角度洞察社会现象,用严密、准确的法律语言阐述法律要件,用严谨的逻辑思

维分析