第15课 探寻新航路2024-2025学年九年级历史上册同步教学优质教学设计.docx

第15课探寻新航路2024-2025学年九年级历史上册同步教学优质教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

第15课《探寻新航路》是2024-2025学年九年级历史上册的重要内容，主要讲述15-17世纪欧洲开辟新航路的历史背景、过程及其影响。本节课的主要内容与学生已有知识的联系在于：学生在七、八年级已学习了世界地理大发现的相关知识，对哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动有初步了解。在此基础上，本节课将深入探讨新航路的开辟如何改变了世界格局，引导学生联系已学知识，理解历史事件之间的内在联系，培养其历史思维和分析能力。教学内容主要包括：新航路开辟的原因、航海家的探险历程、新航路对世界历史的影响等。通过对这些内容的分析，使学生全面了解新航路的开辟对世界发展的重要意义。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，能够理解历史事件的基本脉络，但对于新航路开辟的深层原因及影响可能认识不够深入。在能力方面，学生具备初步的史料阅读和分析能力，但在综合运用历史知识进行问题探讨时，可能需要更多引导。素质方面，学生的合作意识和探究精神逐渐形成，有利于课堂讨论和小组活动的开展。然而，部分学生在学习历史时可能存在记忆为主、理解不足的问题，影响对新航路开辟意义深层次的理解。此外，学生在日常学习中形成的良好学习习惯将对本节课的学习效果产生积极影响，反之，若学习习惯不佳，可能需要教师进行更有针对性的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨新航路开辟的原因及影响，激发学生的思考与讨论。

-情境教学法：通过多媒体展示历史图片、地图等资料，创设历史情境，增强学生的历史体验感。

-对比法：比较新旧航路的不同，以及不同航海家探险经历的区别，帮助学生深刻理解历史事件的复杂性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示新航路开辟的历程，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：运用互联网资源，提供丰富的史料，辅助学生深入探究和理解课程内容。

-实物教学：使用地图、模型等教具，增加教学的直观性，帮助学生形成空间概念。

教学过程设计

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史思维能力：通过学习新航路的开辟，培养学生对历史事件的分析、综合和评价能力，使其能够从多角度审视历史现象。

2.空间观念：以新航路为载体，帮助学生建立世界地理空间观念，理解不同地区之间的联系和交流。

3.文化理解：分析新航路开辟对世界文化交融的影响，提高学生对多元文化的认识和理解。

4.价值观：通过探讨新航路开辟背后的动机和影响，引导学生树立正确的历史观和价值观，认识到和平合作、共同发展的重要性。

5.探究能力：鼓励学生在学习过程中积极思考，对新航路的开辟及其影响提出自己的见解，培养其探究精神。

6.表达能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头表达和书面表达能力，使其能够清晰、准确地阐述自己的观点。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了新航路开辟的历史背景、主要航海家及其航线。

-理解了新航路开辟对世界地理大发现、全球化进程的重要影响。

-能够运用历史知识分析新航路开辟的原因、过程和结果。

-提升了阅读、分析和评价历史史料的能力。

2.过程与方法：

-通过小组合作、讨论交流，提高了合作探究能力和解决问题的能力。

-通过案例分析，学会了如何将理论知识与实际情境相结合，加深了对历史事件的理解。

-利用多媒体教学手段，增强了学习的趣味性和直观性，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强了对历史学习的兴趣，激发了探索未知世界的热情。

-树立了正确的历史观和价值观，认识到和平合作、共同发展的重要性。

-提高了对多元文化的尊重和包容，理解了文化交流对人类社会进步的促进作用。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出了关于新航路开辟对未来航海事业的启示和创新性想法。

-通过课后作业，巩固了课堂所学知识，培养了独立思考和撰写历史报告的能力。

板书设计

1.标题：《探寻新航路》

-历史背景

-航海家与航线

-新航路的影响

2.历史背景

-经济动力：商品经济发展

-科技支持：航海技术进步

-政治因素：国家支持

3.航海家与航线

-哥伦布：横渡大西洋

-麦哲伦：环球航行

-达·伽马：到达印度

4.新航路的影响

-全球化：世界市场形成

-文化交流：东西方文化交融

-殖民扩张：欧洲列强崛起

板书设计采用清晰的层级结构和简洁的要点罗列，突出新航路开辟的历史背景、主要航海家的航线及新航路对世界历史的影响