人教版体育二年级下册武术基本步型（教案）.docx

人教版体育二年级下册武术基本步型（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版体育二年级下册武术基本步型，主要包括马步、弓步、虚步和仆步等基本步型的学习与练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已学习过简单的武术动作和基本身体协调性训练，为本节课的学习奠定了基础。教材中通过生动的插图和简明的文字，引导学生掌握武术基本步型，培养学生的武术兴趣和身体素质。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过武术基本步型的练习，提高学生的身体协调性和平衡能力。

2.增强学生的健康意识，通过武术锻炼，促进学生身心健康和体能发展。

3.培养学生的民族自豪感，通过学习中国传统武术，激发学生对传统文化的兴趣和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级时学习的基本身体运动技能，如跑、跳、投等，以及简单的武术动作和身体协调性训练，对武术有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对武术动作和传统文化有较高的兴趣。

学习能力：学生具备了一定的模仿能力和动作协调能力，能够跟随教师进行简单的武术动作练习。

学习风格：学生偏好通过观察、模仿和实践来学习，喜欢在游戏中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习马步、弓步等基本步型时，学生可能因为身体柔韧性不足或动作不熟练而感到困难。

-学生在尝试保持步型稳定时，可能会遇到平衡感不足的问题。

-部分学生可能在理解武术动作的文化内涵和技巧细节上存在障碍，需要教师的耐心指导和反复练习。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、武术训练垫、音响设备

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：武术教学视频、动作分解图库

-教学手段：分组练习、个体指导、动作示范

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布武术基本步型的预习视频和动作要领文档，要求学生预习并了解各个步型的基本要求。

-设计预习问题：设计问题如“马步的特点是什么？”，“弓步在武术中的应用有哪些？”等，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解武术基本步型的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉教学内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示武术表演视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解马步、弓步等基本步型的动作要领和练习方法。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流演示步型，同学间相互评价。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行步型动作。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相学习和帮助。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，让学生掌握武术基本步型的动作要领，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生回家后练习所学步型，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供武术相关书籍和视频链接，供学生深入了解武术文化。

-反馈作业情况：对学生的练习情况进行评价和反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习步型，并记录自己的练习心得。

-拓展学习：利用拓展资源，了解武术的历史和文化。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过练习和拓展，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力和反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国武术史》

-《武术入门》

-《武术基本动作与技法》

-《传统武术与文化》

-《武术养生》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看武术比赛视频，分析运动员在比赛中所使用的步型和技巧。

-学习武术中的养生功法，如太极拳、八段锦等，了解其对人体健康的好处。

-调查了解本地区的武术文化，包括武术流派、著名武术家等。

-制作一份关于武术的PPT，内容包括武术的起源、发展、主要流派以及武术对身心的影响。

-阅读并总结《水浒传》中武松打虎一节，分析武松使用的武术技巧和步型。

-采访一位武术教练或武术爱好