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智慧财商虚拟仿真实训基地建设实践研

究

摘要：随着云计算、大数据、人工智能等数字技术的快速发展，智慧财商服

务在企业中扮演着越来越重要的角色。虚拟仿真技术可以把抽象的理论知识以立

体化形式加以展现，方便学生更好地了解专业知识，解决院校信息化教学水平不

足、教学资源交互能力弱的问题。本文积极探索实践智慧财商虚拟仿真实训基地

建设路径，构建“智能财务实训、数字营销实训、企业认知实训、智慧财商实践、

智慧财商虚拟仿真教学资源”五位一体的产教深度融合智慧财商虚拟实训基地，

提高财商专业人才培养质量。

关键字：智慧财商虚拟仿真实训基地建设路径

一、研究背景与研究现状

根据《教育信息化十年发展规划》的指导意见,教育部在2013-2015年启动

了国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作,得到了社会各界的积极的响应和支持，

现已遴选出300个国家级虚拟仿真实验教学中心。

2021年，根据《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》

（教职成司函〔2020〕26号），经各省推荐、线上线下专家遴选等程序，确定职

业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目215个。国内高校掀起了积极开发应用

虚拟仿真教学项目的热潮。

国外对虚拟仿真技术的研究起步较早,应用较为广泛,美国新媒体联盟

(NMC,NewMediaConsortium)按年度、分系列发布的《国际教育信息化地平线报

告》被视为国际教育信息化建设与发展的风向标。该报告认为,虚拟仿真教学将

成为今后国内外教育界对传统教学进行改革、提升人才培养质量的重要方向,是

现代教育重要的引领手段之一,因此备受世界各国教育界的关注。

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国内虚拟仿真教学方法应用较国外略晚,但发展极为迅速。目前,虚拟仿真教

学已发展成为现代教育重要的引领手段之一，各教育部门和各高校已开始重视并

逐步加大投入，学生应转变思想，顺应虚拟教学新方式，努力提升实践动手能力。

二、当前高职商科教学存在的主要问题

目前高职商科教学中存在的两大问题：一是难以解决真实实训的高投入、高

损耗、高风险问题。商科类专业学生在进行实训课程时，很难为其打造一个真实

的场景，搭建费用以千万计，并且循环使用还需要耗材费和维护费，即使学生进

入企业实习，也很难对各个岗位的工作内容都有深入的了解，更无法快速了解全

局业务，无法与专业知识紧密结合和衔接，同时还存在一定的安全风险。

二是难以解决真实实训难实施、难观摩、难再现问题。一次真实的实训，需

要对每个岗位进行岗位内容熟悉和轮换，耗时长，很难让学生在短时间内进行串

联实践以及将知识整合。

现代信息技术的应用为提高教学质量提供了坚实基础条件,在众多教学方法

或教学手段改革实践过程中,虚拟仿真教学成为当前高等教育改革的热点之一。

2013年8月,教育部决定开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作,充分体现了

虚拟仿真教学在高校实践教学体系中的重要地位。

三、智慧财商虚拟仿真实训基地的建设路径实践

1、探索打造智能财务实训中心

以“立足校情、服务区域、突出特色、共享资源”为原则，围绕财务共享服

务转型下的人才转型定位与能力要求，强化实践教学，完善人才培养体系。与用

友网络、新道科技合作构建共享服务转型下的“业务财务+共享服务+战略财务”

实践教学平台，建设“云财务智慧学习工场”，开发优质教育资源和研究性教学

模式改革，并打造“双师”型师资团队，协同开展大数据与会计和财务共享领域

的案例研究与社会服务。以“省级实验教学