变革与争霸（教案）历史与社会(人文地理).docx

变革与争霸（教案）历史与社会(人文地理)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会（人文地理）——变革与争霸

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、地理素养和批判性思维能力。通过学习春秋战国时期的变革与争霸，学生能够理解社会变革对人文地理环境的影响，分析历史事件与地理环境的相互关系，培养空间观念和历史视角。同时，通过探讨历史人物的行为和决策，学生将学会批判性思考，培养独立判断和问题解决能力。

学情分析

本班学生为八年级（1）班，学生在知识层面上已具备一定的历史与社会基础知识，能够理解历史事件的简单脉络，但在深入分析历史背景和复杂关系方面尚显不足。在能力上，学生具备基本的阅读和写作能力，但批判性思维和问题解决能力有待加强。

在素质方面，学生对历史与社会学科表现出一定的兴趣，但学习习惯上存在个别学生注意力不集中、作业完成质量不一的问题。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，参与讨论的积极性不高。

对于本节课的学习，学生对春秋战国时期的变革与争霸有一定的了解，但深入探讨历史事件背后的地理因素和社会影响时，可能会感到困难。因此，教学中需要引导学生通过实际案例来理解理论，激发学生的兴趣，同时鼓励他们主动参与讨论，提高学习的深度和广度。

教学资源

1.教科书：《历史与社会（人文地理）》

2.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

3.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

4.课程平台：校园网络教学平台

5.信息化资源：历史地图、历史事件时间轴、相关历史文献电子版

6.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、问答互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道春秋战国时期发生了哪些重要的历史变革吗？这些变革与地理环境有何关联？”

-展示春秋战国时期地图和相关的历史图片，让学生初步感受这一时期的特点。

-简短介绍春秋战国时期的历史背景和变革的概况，为接下来的学习打下基础。

2.春秋战国基础知识讲解（10分钟）

-讲解春秋战国时期的定义，包括其主要的历史事件和人物。

-详细介绍这一时期的政治、经济、文化等方面的变革，使用图表或时间线帮助学生理解。

-通过实例，如齐国的变法、晋国的分裂等，让学生更好地理解这一时期的实际应用或作用。

3.春秋战国案例分析（20分钟）

-选择几个典型的春秋战国案例进行分析，如齐桓公的改革、商鞅变法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论春秋战国时期的变革对当时社会和地理环境的影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春秋战国时期相关的主题进行深入讨论，如各国变法的比较、军事争霸的地理因素等。

-小组内讨论该主题的现状、历史背景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括春秋战国时期的历史变革、地理环境的影响等。

-强调历史与社会（人文地理）学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋战国时期变法对地理环境影响的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.春秋战国时期的历史背景

-周王室衰微，诸侯争霸

-社会经济文化的变革

-军事技术的发展和应用

2.春秋战国时期的重要变革

-政治制度：诸侯国的兴起与争霸

-经济结构：铁器牛耕的推广，农业生产力的发展

-文化思想：诸子百家的兴起，思想文化的多元化

3.春秋战国时期的地理环境

-地理分布：诸侯国的地理位置及其特点

-自然资源：各国资源分布及其对国家发展的影响

-交通要道：重要河流、山脉对交通和军事的影响

4.春秋战国时期的重要事件

-齐桓公的改革：管仲变法，富国强兵

-晋国的分裂：三家分晋，形成新的政治格局

-商鞅变法：秦国的改革，中央集权的形成

-合纵连横：战国时期的战略联盟与对抗

5.春秋战国时期的重要人物

-周公旦：周朝的建立者之一，西周初年的政治家

-管仲：齐国的政治家，著名的改革家

-孔子：思想家