浙教版（2023）三上 第十四课 在线协作学习 教案4.docx

浙教版（2023）三上第十四课在线协作学习教案4

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教学内容

本节课的教学内容来自浙教版（2023）三上第十四课“在线协作学习教案4”。该章节主要围绕在线协作学习的概念、方式、技巧及其在实际学习中的应用进行讲解。具体内容包括：

1.在线协作学习的定义：让学生了解在线协作学习的含义，理解其是一种通过互联网实现学生之间相互协作、共同完成任务的学习方式。

2.在线协作学习的方式：介绍常见的在线协作学习平台和工具，如Google文档、腾讯会议、Zoom等，以及如何利用这些平台和工具进行有效的协作学习。

3.在线协作学习的技巧：引导学生掌握在线协作学习的基本技巧，包括如何进行有效的沟通、如何分工合作、如何解决冲突等。

4.在线协作学习在实际学习中的应用：通过案例分析，让学生了解在线协作学习在各个学科领域的实际应用，提高其运用在线协作学习解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养和协作能力的培养。通过学习，学生能理解并掌握在线协作学习的概念和方式，学会运用相关的平台和工具进行有效的协作；在实际操作过程中，提高信息搜集、处理和应用的能力，培养团队协作意识和沟通技巧，增强解决问题的能力。同时，通过案例分析，让学生意识到在线协作学习在现实生活中的重要作用，提升其学以致用的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的互联网使用技巧，如有哪些信誉好的足球投注网站信息、浏览网页等。同时，他们可能也接触过一些协作工具，如腾讯文档、Zoom等，但可能没有系统的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于新技术和新工具通常充满好奇，对于互联网的使用也有一定的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习在线协作学习的概念和方式时，学生可能会对某些专业术语和操作流程感到困惑。在实际操作中，他们可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。此外，如何有效地进行团队协作和解决冲突也是学生需要面对的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解在线协作学习的概念和方式时，教师可以通过生动的案例和实际操作，向学生讲解相关知识。

（2）讨论法：组织学生就在线协作学习中的沟通技巧、分工合作等话题进行讨论，促进学生思考和交流。

（3）实践法：让学生通过实际操作在线协作平台和工具，掌握其使用方法和技巧，提高实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示在线协作学习的相关案例和操作流程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用Google文档、腾讯会议等在线协作工具，让学生在实际操作中学习并掌握相关技巧。

（3）网络资源：引导学生利用互联网资源，搜集在线协作学习的相关资料，提高信息处理和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕在线协作学习的概念和方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线协作学习的概念和方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解在线协作学习的概念和方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出在线协作学习的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线协作学习的定义、方式和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握在线协作学习的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验在线协作学习的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线协作学习的