高中生物人教版必修1课件第1章第2节细胞的多样性和统一性.pptx

第2节细胞的多样性和统一性;

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1.说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(重难点)2.学会高倍显微镜的使用。(重点)

3.了解细胞学说的内容和建立过程。;

-

自主认知

1.使用程序：取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察

0;

—在低倍镜下观察，找到要观察的物像

移动装片，将物像移到视野中央

-转动转换器，换上高倍物镜

调节细准焦螺旋，直到看清物像为止。若视野较暗，可调节反光镜或光圈。;

核心突破

[合作探讨]

探讨1:下面是目镜和物镜模式图，说出放大倍数与镜头长短的关系。;

探讨2:为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的

中央，再换高倍物镜观察?

提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大的物像移至视野中央，再换高倍镜观察。;

项目;

探讨4:用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如

图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎样移动装片?;

[思维升华]

1.显微镜的成像特点及装片的移动规律

(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。

(2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。;

2.显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算

(1)放大倍数;

(2)视野中细胞数目的计算

①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算，

如在10×10的放大倍数下看到8个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为8÷(10×40)/(10×10)=2个。

②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，如在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为10×40的放大倍数后看到充满视野的细胞数为64÷[(10×40)/(10×10)]2=4个。;

3.视野中异物位置的判断

视野中异物的位置一般有三种可能：载玻片的标本上，目镜上、物镜上。判断方法如下：

污染物移动——在装片上

移动装片污染物不动转动目镜污染物移动——在目镜上;

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题组冲关

—

1.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()

【导学号

A.将物镜对准通光孔

B.先用高倍镜观察，后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物是否在物镜上

D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节;

【解析】用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍

镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。

【答案】A;

甲乙

①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈

④转动转换器⑤向右上方移动装片⑥向左下方移动装片

A.①③④⑤B.⑥④③⑤

C.⑤④③②D.⑥④⑤③;

【解析】由题图分析可知，甲为低倍镜下的物像，乙为高倍镜下的物

像，从低倍镜转换到高倍镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。因此，正确的操作顺序为

⑤④③②。

【答案】C;

根本有无以核膜为

区别界限的细胞核

联系都有相似的细胞膜、细胞质和DNA分子;

(2)实例

下列是几种常见单细胞生物结构示意图，仔细观察图示并回答以下有关问题：;

①图示各细胞中具有核膜、染色体的是a、b。(填字母标号)

②能够进行光合作用的是[d]蓝藻。(填标号及名称)

③图c中的①、图d中的⑤为核糖体。图d中的①为拟核。图b中的①为细胞核。

④图示各细胞中具有细胞壁的是c、d。(填字母标号);

2.常见真核生物与原核生物举例(将序号填入所属的集合中)

①发菜②衣藻③酵母菌④念珠藻⑤水绵

⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧水母;

核心突破

[合作探讨]

探讨1:如何区分某一细胞是原核细胞还是真核细胞?提示：根据核膜的有无或有无完整的细胞核。

探讨2:从细胞结构角度，分析原核细胞与真核细胞的统一性。提示：两者都具有细胞膜和细胞质，细胞质中都含有核糖体。;

探讨3:蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，请分析其原因。

提示：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，并含有与光合作用