【大单元】22《小毛虫》第一课时 教学设计.docx

【大单元】22《小毛虫》第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小毛虫》第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《小毛虫》这篇课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会小毛虫的成长过程。

2.思维能力：培养学生观察、分析、判断的能力，引导学生学会从不同角度思考问题，发展逻辑思维。

3.文化传承与创新：通过学习小毛虫的故事，让学生了解生物成长的过程，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，增强对生命的尊重和关爱。

4.价值观：帮助学生树立正确的价值观，培养学生的责任感、自主性和团队合作精神，引导学生学会关爱他人。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《小毛虫》的主要内容理解：学生需要能够概述小毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程。

-生字词的学习：重点掌握“毛虫”、“茧”、“蝴蝶”等词语的意思及其运用。

-朗读技巧的培养：学生需能够运用正确的语气和节奏朗读课文，表现出小毛虫的成长情感。

-想象与创造：通过课文学习，鼓励学生发挥想象力，创作自己的小毛虫成长故事。

2.教学难点：

-生物知识的理解：小毛虫到蝴蝶的变态过程对于一年级学生来说可能较为复杂，需要教师用生动形象的方式解释。

-生字词的学习：特别是对于一些难写的字如“茧”，学生可能掌握起来有难度，需要通过多次练习和游戏加强记忆。

-情感态度的把握：学生可能难以理解小毛虫成长的坚持和努力，需要教师通过情境创设引导学生感同身受。

-朗读表达的准确性：学生可能在表达小毛虫不同成长阶段的情感上存在困难，教师需要个别指导，让学生能够正确表达。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统、白板等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

-信息化资源：课文《小毛虫》的电子版，相关生物成长过程的图片和视频资料。

-教学手段：分组讨论、角色扮演、朗读比赛等，以及用于生字词学习的字卡和闪卡。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小毛虫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小毛虫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小毛虫的成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受小毛虫的魅力或特点。

-简短介绍小毛虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小毛虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小毛虫的基本概念、成长过程和特点。

过程：

-讲解小毛虫的定义，包括其主要成长阶段。

-详细介绍小毛虫的成长过程或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解小毛虫的实际应用或作用。

3.小毛虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小毛虫的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小毛虫案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小毛虫的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小毛虫的特性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小毛虫相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小毛虫的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小毛虫的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小毛虫的基本概念、成长过程、案例分析等。

-强调小毛虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小毛虫。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小毛虫的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《小毛虫》这篇课文主要围绕小毛虫的成长过程展开，通过生动的故事情节，引导学生了解小毛虫从孵化到变成蝴蝶的变态过程。以下是本节课的知识点梳理：

1.小毛虫的孵化：课文描述了小毛虫从卵孵化出来的过程，让学生了解到新生命的开始。

2.小毛虫的生长：课文描绘了小毛虫不断生长的过程，引导学生观察和理解生物生长的特点。

3.小毛虫的饮食：课文提到了小毛