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12.1游泳教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:游泳教学
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课以人教版《体育与健康》必修第一册中游泳章节为依据,旨在让学生掌握游泳的基本技巧,提高身体素质,增强安全意识。课程内容包括游泳姿势的学习、呼吸方法的掌握以及水中安全知识。通过本节课的学习,使学生能够熟练运用蛙泳姿势进行游泳,并了解水中安全常识。
核心素养目标
1.运动能力:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用正确的游泳姿势(蛙泳),提高水中运动能力,增强身体协调性和灵活性。
2.健康行为:培养学生良好的运动习惯,提高水中运动的安全性,增强学生自我保护意识,形成健康的生活方式。
3.体育品德:培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,学会在游泳过程中与他人合作,尊重规则,形成良好的体育道德风尚。
学情分析
三、学情分析
本节课的教学对象是2023-2024学年高一(1)班的学生。他们在知识层面已经具备了一定的体育基础,了解一些基本的体育知识和技能。在能力方面,学生的身体素质和运动能力参差不齐,部分学生可能已经掌握了游泳的基本技能,而另一些学生可能还是游泳初学者。
在素质方面,学生们普遍具备良好的学习态度,对体育课程充满兴趣。但由于他们正处于青春期,自我控制能力和注意力有时会受到影响,需要在教学过程中加以引导。在行为习惯方面,学生们普遍有良好的纪律性,能够遵守课堂纪律,但在游泳学习中可能会出现一些不安全行为,如不按规定的路线游泳、不正确使用救生设备等。
这些因素对课程学习有一定的影响。对于已经掌握游泳技能的学生,本节课的教学可以进一步提高他们的技能水平;对于初学者,需要从基础动作做起,逐步提高。针对学生的行为习惯,教学中应注重安全教育,培养他们的安全意识,确保游泳过程中的安全。
教学资源准备
1.教材:人教版《体育与健康》必修第一册,确保每位学生都有教材。
2.辅助材料:准备游泳教学视频、游泳姿势分解动作图片、呼吸方法示意图等。
3.实验器材:救生衣、浮板、鼻夹等游泳辅助器材,确保数量充足且安全可靠。
4.教室布置:设置游泳动作演示区,准备白板和记号笔,便于讲解和记录。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师播放一段游泳比赛的视频,让学生观看并思考:“游泳运动员在比赛中是如何保持速度和耐力的?”
-学生分享自己的观察和想法。
-教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习游泳的基本技巧,提高我们的水中运动能力。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师使用白板和游泳姿势分解动作图片,讲解蛙泳的基本动作要领,包括腿部蹬水、手臂划水、呼吸配合等。
-教师示范蛙泳动作,并强调动作的连贯性和协调性。
-学生跟随教师一起做简单的陆地模仿练习,感受动作。
-教师讲解游泳中的呼吸技巧,强调头部在水上时的呼吸和在水下的憋气。
-学生进行呼吸练习,教师逐一指导。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生穿上救生衣,进入泳池,教师指导学生进行水中练习。
-学生分成小组,每组轮流进行蛙泳练习,其他组员观察并给予反馈。
-教师在水中巡回指导,纠正学生的动作,确保安全。
-学生进行多次练习,逐渐提高动作的准确性和连贯性。
4.课堂提问与互动(用时5分钟)
-教师提问:“在进行游泳时,为什么要特别注意呼吸的配合?”
-学生回答,教师给予点评和补充。
-教师提问:“在水中遇到困难时,应该如何保持冷静和安全?”
-学生分享自己的经验和想法,教师总结安全知识。
5.情境模拟与师生互动(用时5分钟)
-教师设置一个模拟情境:“假设你在水中遇到抽筋的情况,你应该如何应对?”
-学生分组讨论,并提出解决方案。
-每组选派一名代表分享解决方案,教师点评并给出正确处理方法。
6.总结与反思(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调游泳技巧和水中安全的重要性。
-学生分享自己在课堂中的收获和感受。
-教师布置课后练习,要求学生在课后练习游泳动作,并记录自己的进步。
教学过程设计紧扣实际学情,注重学生的实践操作和师生互动,通过情境模拟和课堂提问,激发学生的学习兴趣,培养他们的运动能力和安全意识,同时拓展核心素养能力。
知识点梳理
1.游泳的基本姿势:本节课主要学习蛙泳姿势,包括腿部蹬水、手臂划水、呼吸配合等动作要领。
2.游泳呼吸技巧:掌握游泳时的呼吸方法,包括头部在水上时的呼吸和在水下的憋气。
3.游泳安全知识:了解水中安全常识,如遇到困难时如何保持冷静、如何应对抽筋等突发情况。
4.游泳
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